大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于学前儿童家庭教育评课的问题,于是小编就整理了2个相关介绍学前儿童家庭教育评课的解答,让我们一起看看吧。
《三只小熊的早餐》的数学活动是让孩子在故事情节中认识三只小熊,在对家庭成员的认识中区分大小和比较的大与小,高矮和比较高与矮,由此帮助三只小熊分早餐的过程中,进一步感知大、中、小;在操作中,通过观察、比较、操作等让幼儿感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。
活动导入部分通过出示三只熊图片,引起幼儿的兴趣,同时通过肉眼的观察初步感知大中小的区别,并通过比一比的方法,知道并了解区分大中小的方法,在故事情节中感受并发现物体的数量、大小与三只熊的关系。幼儿乐于在玩中去学习各种知识,对数、大小的概念和都有了些零碎的认识,同时他们对数数、比大小等也非常感兴趣,对周围事物充满了好奇心,对都很喜欢听故事,所以在活动过程中,通过故事将整个活动贯穿起来,发现三只熊的关系和大小。
在这个感知的过程中,让幼儿在观察、操作、讲述、游戏中求知,并在原有生活经验的基础上感受新的体验,获得新的经验。
谢谢邀请!这里分享下我的感受。
搞直播,上网课,对头脑灵活的年轻人来说,可能是小菜一碟。可对一个快退休的老教师来说,真太难了。
这几天弄直播,感觉自己像是只笨鸭。原来只会在水里扑腾的鸭子,现在情况变了,不仅要学会上架,还要学会在天上飞。
前些天,几经折腾,学会用手机直播了。可不能上传ppt等课件,另外眼睛也受不了。于是又开始学习用电脑直播。
要用电脑直播,先要下载app。让我闹心的是,我电脑下载的超星和别人的不一样。同样的链接,别的同事都是***形式,直接安装打开就好,而我的则是文档形式。弄不清楚原因,只生闷气。最后还是儿子,远程帮忙解决了问题。最终看到这个***红红的标志,终于落户到我电脑屏幕上的时候,感觉家里来了期盼已久的贵客一样开心。
贵宾来了,该怎么招待又是个问题。那就得先摸索贵宾性格呢。因为不熟悉直播流程。刚试讲就遭冷场。
开始直播了,主角已登场,才发现剧院里一个观众也没有。一边讲课,心里不住地嘀咕: 我这老师是多么不招待见,学生会集体失踪呢?怎么直播间里只有我一个人呢?转念一想,也许学生们有别的学习吧。既然开始了,咬着牙也要继续下去。于是振作精神,径自唱独角戏。课讲完了,才意识到是我在开始直播前没有把直播邀请码发给学生。就像唱戏一样,开戏前没有海报,没有告知观众,大家都不知道要演戏,主角就已经粉墨登场了,结束可想而知。
另外这主角在刚开始讲课的时候还忘了转换屏幕共享,屏幕上面有几秒钟显示的是我着急的样子。等问题解决了,这笨鸭还是很投入地讲课,尽管没有观众。直播结束时,问题又来了。显示一个空心一个实心,表示可回放或不可回放,捣鼓半天,竟然点成不可回放。哎,轻轻一点,铸成半天恨啊!前面的努力统统做废,只得重新来过。
不过,有了前车之鉴,第二次就好多了。吃一堑长一智嘛。
尝试过这么多,经历过这么多的挫败感,我真感觉自己是只笨鸭子。还好,有先生鼓励我,有儿子帮助我,有可爱学生们包容我。面对失败,爱迪生曾说:“我没有失败一千多次,我是成功了一千多次,因为我知道哪些材料不能做电池。”
到此,以上就是小编对于学前儿童家庭教育评课的问题就介绍到这了,希望介绍关于学前儿童家庭教育评课的2点解答对大家有用。
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