史前幼儿园教育实行,史前教育的四个阶段

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本文目录一览：

• 1、新中国幼儿园的双重任务是什么学前教育史
• 2、你如何看待古代的学前社会教育?
• 3、我国现行的学前教育方针是什么?
• 4、史前社会对幼儿教育的主要方法是
• 5、学前教育起源于何时?

新中国幼儿园的双重任务是什么学前教育史

学前教育学，我国幼儿园的双重任务是指：（保育和教育 ）。

综述：幼儿园双重任务是保育和教育 我国幼儿园的双重任务是保育和教育。保教结合是幼儿园教育工作的特点。幼儿教师在重视幼儿园教学活动的同时，还应该重视幼儿的生理发育、卫生保健及幼儿的心理卫生。

幼儿园教育的性质：是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段；双重任务：保育和教育。幼儿园教育应当贯彻以下原则和要求：（一）德、智、体、美等方面的教育应当互相渗透，有机结合。

你如何看待古代的学前社会教育?

缺乏兴办学前社会教育的客观需要。中国古代是小农经济，妇女主事家务，孩子都是自己带，谁会想到把孩子送到某机构去？2，缺乏观念和意识。小农经济都是以家庭为单位，自给自足 3，缺乏基本的师资条件。

教儿宜早：按中国古代传统愈早愈好，要本着早喻教的原则。教子义方：主要意思是父母要从道义上，从做一个正派人的根本方向上，为子女指出道路。信而勿诳：父母教育子女，要以身作则。

中国文化强调的是规矩和礼仪，注重的是集体的利益和社会的和谐。在这种文化背景下，古代的学前教育注重的是孩子的行为规范和社会交往能力的培养。而西方的文化则更强调个人的自由和探索精神，注重孩子的兴趣和潜力的挖掘。

【答案】：（1）儿童家庭教育是齐家治国的基础：我国古代的家庭是封建社会的缩影，家庭作为社会的细胞，家庭教育如何，能影响整个社会风气。所以，我国古代社会特别强调治家、家教的作用。

西周是奴隶社会鼎盛时期，学校组织比较完善。当时分为国学与乡学两种。国学专为贵族子弟而设，按学生入学年龄与教育程度分为大学、小学两级。乡学主要按照当时地方行政区域而定。

首先，中国古代社会的家庭结构比较单一且大多数人生活贫困，很难为孩子提供完善的学前教育。在那个时代，父母的主要任务是让孩子能够生存下去，如提供基本食物、衣服和住所等，而不是花费时间和精力来教育孩子。

我国现行的学前教育方针是什么?

1、我国现行的学前教育方针是动员和依靠社会各方面力量，通过多种渠道，多种形式发展幼儿教育事业。

2、我国的教育目的是教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。

3、年在***院办公厅转发的《国家教委等部门关于加强幼儿教育工作的意见》中将我国幼儿教育事业发展方针明确表述为：“动员和依靠社会各方面力量，通过多种渠道，多种形式发展幼儿教育事业。

4、在社会主义改造时期，我国学前教育是依据“两条腿走路”方针，一条腿是***办园，另一条腿是社会力量办园。“两条腿走路”的教育方针就是坚持多种形式的办学方针。

5、党的教育方针是在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针，是教育基本政策的总概括。党的十八大对教育方针做了最新概括。坚持教育优先发展。

6、学前教育法是为了保障适龄儿童接受学前教育的权利，促进学前教育事业普及普惠安全优质发展，规范学前教育实施，提高全民素质，根据宪法和教育法，制定本法。

史前社会对幼儿教育的主要方法是

1、原始社会儿童教育的内容：①劳动技能教育；②社会的道德观念的养成；③军事体育训练；④宗教、审美、唱歌、[_a***_]、舞蹈。原始社会儿童教育的方法：①示范与讲解。（主要方法）②观察与模仿。③奖励与批评。

2、教育无阶级性，教育权平等，对儿童实行公养公育。（2）教育与生产劳动及生活紧密联系，一生产劳动知识、技能的传授为主，同时也传授社会意识。

3、幼儿园社会教育的方法如下：语言传递教育法 它是向幼儿说明一些简单的道理、规则及其意义，使幼儿明辨是非，懂得应该怎样做和为什么要这样做的方法。

4、自律教育：斯巴达的教育重视自律和纪律训练。幼儿被要求遵守严格的规则和行为准则，学习控制情绪、忍耐困难和服从指令。需要注意的是，斯巴达的教育方法与现代学前教育的理念存在较大差异。

学前教育起源于何时?

1、中国的学前教育机构自1903年产生。1903年我国第一所学前教育机构在湖北武昌创办，命名为湖北幼稚园。学前教育又称幼儿教育，是指实施幼儿教育的机构根据一定的培养目标和幼儿的身心特点，对入小学前的幼儿进行有计划的教育。

2、学前教育的历史起源：学前教育学成为一门独立的科学，首先是由德国教育家F.W.A.福禄贝尔提出的。他在夸美纽斯和法国启蒙思想家J.-J.卢梭的影响下，又接受了瑞士教育家J.H.裴斯泰洛齐的儿童教育思想。

3、我国学前教育的起源可以追溯到古代。据史料记载，早在先秦时期，就有一些家庭和宗教团体开始了儿童教育，他们认为儿童的培养是家庭的责任。随着历史发展，我国学前教育的发展也发生了变化。

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