儿童心理学白鼠实验-心理学小白鼠实验

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学白鼠实验的问题，于是小编就整理了4个相关介绍儿童心理学白鼠实验的解答，让我们一起看看吧。

1. 华生的小艾尔伯特实验违背了什么原则？
2. 管理心理学方面的著名实验有哪些？
3. 心理学经典三大动物实验？
4. 罗森塔尔效应的教育启示？

华生的小艾尔伯特实验违背了什么原则？

违背了教育性原则（也称道德性原则）。 因为华生让小阿尔伯特形成了***（小白鼠）与反应（恐惧）的联结，以至于小孩子后来对于***泛化了，不只害怕小白鼠，对于所有毛茸茸的东西都感到恐惧，那么显然这个实验没有促进被试的良性发展，没有遵循一个基本的***道德原则，对被试的身心造成了有害的影响，违背了教育性原则。

管理心理学方面的著名实验有哪些？

普通心理学：感觉剥夺实验、睡眠剥夺实验、艾宾浩斯记忆实验；

发展心理学：视崖实验（知觉发展）、三山实验（前运算认知）、猴笼实验（依恋理论）、海因偷药实验（道德发展）；

社会心理学：布鲁纳钱币实验（社会认知）、罗森塔尔实验（认知偏差-皮格马利翁效应）、拉皮尔实验（态度）、米尔格拉姆电击实验（服从）、阿希实验（从众）；

人格心理学：经典条件反射实验（巴甫洛夫）、小阿尔伯特实验（华生）、操作性条件反射实验（斯金纳）、观察学习实验（班杜拉）、小白鼠迷津实验（托尔曼）、双生子研究实验（高尔顿遗传论）；

管理心理学：霍桑实验（霍桑效应）；

教育心理学：桑代克猫笼实验（试误说）、奥苏贝尔学习实验（下位学习理论）、布鲁纳学习实验（上位学习理论）；

生理心理学：海兔实验（条件反射的生理运行机制）。

霍桑实验是管理心理学中的一个著名实验，是关于人群关系运动的实验研究。1924—1932年美国哈佛大学教授梅奥(Mayo，George Elton，1880—1949)主持的在美国芝加哥郊外的西方电器公司霍桑工厂所进行的一系列实验。它发现工人不是只受金钱***的 “经济人”， 而个人的态度在决定其行为方面起重要作用。

心理学经典三大动物实验？

实验1:将一只很饿的小白鼠放入一个有按钮的箱中，每次按下按钮，则掉落食物。

结果:小白鼠自发学会了按按钮。



2，行为与惩罚

实验2:将一只小白鼠放入一个有按钮的箱中。每次小白鼠不按下按钮，则箱子通电。

结果:小白鼠学会了按按钮。

罗森塔尔效应的教育启示？

罗森塔尔效应，即人际期望效应给我们同样带来启示，也就是要给人鼓励。比如家长要给孩子鼓励，这也是罗森塔尔效应的教育启示。

在亲子教育上，罗森塔尔效应提示我们，鼓励式教育远优于“棍棒教育”，你认为自己的孩子是聪明的、优秀的，他/她就会成为聪明、优秀的孩子，因为在这个过程中，你会关注自己的孩子，会给予孩子更多的情感和赞扬。同时心理学研究表明，成功来自于信任、期待，来自于赞扬，来自于母爱/父爱。当然，这种信任和期待应当是积极、现实的，而不是盲目的。

除了亲子教育上，在学校里，罗森塔尔效应是同样有效。老师对学生抱有期望，而且有意无意地通过态度、表情、体谅和给予更多提问、辅导、赞许等行为方式，将隐含的期望传递给这些学生，学生则给老师以积极的反馈。这种反馈又激起老师更大的教育热情，维持其原有期望，并对这些学生给予更多关照。如此循环往复，以致这些学生的智力、学业成绩以及社会行为朝着教师期望的方向靠拢，使期望成为现实。

罗森塔尔效应也叫皮格马利翁效应、教师期待效应，它体现了师爱的最高层次――期待感。1968年，美国心理学家罗森塔尔对一所小学一至六年级儿童做了一个“预测未来发展的测验”，测验结果发现，教师的期望对学生的行为产生了显著影响。

教师有意无意向学生流露出的期待感会触动学生的心灵，对学生产生巨大的感召力和推动力，引起学生对教师作出积极的反响。它不仅诱发和鼓舞学生克服困难、积极向上的***，并且对学生的智力、品德和个性的发展产生直接影响。

罗森塔尔效应告诉我们：教师的期望是一种巨大的教育力量，教师应关心每一位学生，对他们寄予合理期望，这有助于儿童学习成绩的提高和良好人际关系的形成。

到此，以上就是小编对于儿童心理学白鼠实验的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学白鼠实验的4点解答对大家有用。