儿童心理学老师教授,儿童心理学专家排名

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本文目录一览：

• 1、中外著名学前教育家有哪些
• 2、儿童心理学的作者简介
• 3、现在国内知名的儿童教育家有哪几位?
• 4、如何培养孩子的社会能力/默娜·R.舒尔
• 5、卢勤老师的教育心理学研究
• 6、儿童教育心理学专家有哪些

中外著名学前教育家有哪些

弗里德里希·威廉·奥古斯特·福禄贝尔（德语：Friedrich Wilhelm August Frbel，1782年4月21日－1852年6月2日），德国教育家，被公认为是19世纪欧洲最重要的几个教育家之一 。现代学前教育的鼻祖。

扬·阿姆斯·夸美纽斯生于1592年，死于1670年，是一位以捷克语为母语的摩拉维亚族人，捷克伟大的民主主义教育家，西方近代教育理论的奠基者，出身于一磨坊主家庭。

裴斯泰洛齐 裴斯泰洛齐又译佩斯塔洛奇。18世纪末、19世纪初瑞士著名的民主主义教育家。1746年1月12日生于苏黎世。佩斯泰洛奇的主要思想著作《林哈德和葛笃德》又名为《贤伉俪》。

陈鹤琴的学前教育思想 ①教育思想：他认为幼稚教育是一切教育的基础，并反复强调幼稚教育不仅是一种正式的教育，而且是人生的一种最基础的教育。

儿童心理学的作者简介

1、陈鹤琴（1892年3月5日－1982年12月30日），浙江省上虞县人，中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。五四运动期间回国后，最初担任南京高等师范学校教授，讲授儿童心理学课程。

2、《儿童发展心理学》作者：罗伯特 S.费尔德曼 封面 作者介绍：罗伯特 S. 费尔德曼（Robert S. Feldman）世界著名发展心理学***，马萨诸塞大学安姆斯特分校心理学教授，同时也是社会和行为科学学院院长。

3、《儿童智力全接触：智力、智力测验、智力障碍和早期干预》为著名儿童心理学家、中国科学院心理所研究员茅于燕的最新著作。

4、莱尔（W．T．Preyer）是 儿童心理学 的创始人。他对自己的孩子 从出生到3岁 每天进行系统观察，有时也进行一些实验性的观察，最后把这些观察记录整理成一部有名的著作《儿童心理》，于1882年出版。

现在国内知名的儿童教育家有哪几位?

陶行知、张雪门和陈鹤琴都是中国现代著名的学前教育家，他们的教育思想各有特点。陶行知的教育思想以“生活即教育”为核心，强***育与生活的联系，认为教育应该从生活中来，到生活中去。

张伯苓，原名寿春，字伯苓，后以其字行世，天津人，中国现代职业教育家，私立南开系列学校创办者。陈鹤琴，浙江上虞人，是中国著名儿童教育家、儿童心理学家、教授，中国现代幼儿教育的奠基人。

李跃儿李跃儿来自于宁夏银川，1958年4月1日出生，是著名的儿童教育专家。她曾入围过中国油画三百家，也是著名的美术教育家，油画家。李跃儿先学习了美术教育后再转入了幼儿教育，在上海学前教育系担当特聘教授。

有人坚持认为李玫瑾教授是对的，认为他的教育理论非常适合现在被宠坏被忽视的孩子；也有人支持尹建莉老师，认为李玫瑾教授的观点相对片面；有些人觉得好像两个人都是对的，不知道听谁的。

被誉为“中国的福禄贝尔”、“中国幼儿教育之父”的陈鹤琴，是我国20世纪30年代著名的幼儿教育家，同与其齐名的教育家张雪门并称为“南陈北张”。他的代表作有《儿童心理之研究》、《家庭教育》等。

如何培养孩子的社会能力/默娜·R.舒尔

第为孩子提供更多的交往机会 可以邀请邻居家的孩子到自己家玩或带孩子去作客，遇到合适的场合都有可带孩子“光临”，这样就满足 了孩子渴望交往，渴望得到他人接纳与认同的意愿。

家长应告诉孩子与人交往时要谦让、友好、协商、分享，若孩子这方面做得很差，家长可以 提供一定的情景，加强对孩子的训练。学会交往的技能，这是交往的前提条件之一，也是交往的基本功夫。

家长要用提问的方式，鼓励孩子多思考，正确引导孩子的看法，但要避免告诉孩子该做什么或不该做什么。

首先，要搞清楚孩子对[_a***_]的看法，同时努力克制自己，不要转移到符合成人需要上；其次，解决问题的主体是孩子，用提问让孩子去思考，避免直接告诉孩子该做什么或者不该做什么；最后，重点是思考的过程，而不是具体的结果。

《如何培养孩子的社会能力》作者，默娜.舒尔、特里萨.弗伊.迪吉若尼莫，张雪兰译。原文是人际认知问题的解决（Interpersonal Cognitive Problem Solving ），太拗口，于是可以用我能解决问题（I Can Problem Solve）表示。

卢勤老师的教育心理学研究

1、卢勤，中国少年儿童新闻出版总社副总编，中国家庭教育学会常务理事，中国关心下一代工作委员会专家委员会委员，全国“更新家庭教育观念报告团”成员。她长期致力于对少年儿童及家长心理健康的研究，是一位备受尊敬的教育心理学家。

2、其实谁带娃好，可以从心理学的角度分析， 美国心理学家戴维·巴斯在《进化心理学》 一书中就做过一项研究。结论是： 如果一定要将老人与孩子的亲密程度排名的话，顺序先是姥姥、奶奶，再是姥爷、爷爷。

3、这件事使我悟出了一个道理：培养孩子的目的，在于让你的孩子的潜能最大限度地发挥出来。就像教育学家孙云晓所说的：“正确评估自己，勇于面对自己的不足，快乐踏实地做好自己的事情比什么都重要”。

4、但当时研究问题的方法与观点，大都模仿西方，很少创见，没有自己的理论基础。因此，建国前我国教育心理学的基础还是比较薄弱的。第二阶段是从新中国成立到“文化大革命”开始。

5、其实对于这些问题我也是早就有所想法，读了教育心理学后，这些原先模糊不清的想法才渐渐明白起来，真的感慨颇多。 还有，我在读完以后有了这样的认识：我认为教师读《教育心理学》第一，是因为我们要形成优秀的心理品质必须学习教育心理学。

6、我们都知道在孩子的教育问题上，老师功不可没，最值得称赞的就是辛勤的园丁们。但作为家长，我们不能坐享其成。

儿童教育心理学专家有哪些

1、陈其钢：《儿童心理与行为发展心理学》、《儿童与青少年心理学》等。 魏书生：《儿童心理学》、《儿童行为问题与矫治学》等。 蔡建新：《儿童心理问题研究》、《儿童行为心理学教程》等。

2、《儿童智力全接触：智力、智力测验、智力障碍和早期干预》为著名儿童心理学家、中国科学院心理所研究员茅于燕的最新著作。

3、创办“李跃儿芭学园”。孙瑞雪，儿童教育专家，自上世纪80年代开始从事儿童心理学、教育学的研究，创办了大陆第一所蒙特梭利幼儿园和第一所蒙特梭利国际学校，之后又创立了蒙特梭利教育研究中心。

4、朱智贤专长儿童心理学，他几十年来坚持用辩证唯物主义的观点研究儿童心理学中重大的理论问题，尤其探讨儿童心理发展中关于先天与后天的关系、内因与外因的关系、教育与发展的关系，以及年龄特点与个别特点的关系等问题。

5、陈鹤琴。陈鹤琴先生是我国现代著名教育家、儿童心理学家和儿童教育专家，是我国现代幼儿教育的奠基人，被誉为中国幼教之父、中国的福禄贝尔。

6、在国内比较知名的儿童教育专家，一直是受到了很多新手妈妈的喜爱和支持，她们的经验总结是非常适合于孩子成长和快乐长大的，现在国内还是有好多知名的儿童教育专家。

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