论特殊儿童心理学-特殊儿童心理学方面的论述题

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于论特殊儿童心理学的问题，于是小编就整理了4个相关介绍论特殊儿童心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. 学前特殊教育的优缺点？
2. 个人特殊能力发展有哪些？
3. 南京特殊教育师范学院的特殊教育和应用心理学怎么样？
4. 哪些儿童属于特殊儿童？

学前特殊教育的优缺点？

学前教育专业优点课程较简单，适合女生，缺点是初年薪较低，不易更换工作，工作较为繁琐。

学前教育主要研究学前教育学、学前儿童保育学、学前儿童发展科学、学前儿童心理学等方面的基本知识和技能，观察、分析3-6岁幼儿的身心活动，在幼儿园、托儿所等学前教育学校和机构进行学龄前儿童的教育教学、品行培养、智力开发等。

个人特殊能力发展有哪些？

又称专门能力，它是顺利完成某种专门活动所必备的能力，如音乐能力、绘画能力、数学能力、运动能力等。各种特殊能力都有自己的独特结构。如音乐能力就是由四种基本要素构成：音乐的感知能力、音乐的记忆和想象能力、音乐的情感能力、音乐的动作能力。这些要素的不同结合，就构成不同音乐家的独特的音乐能力。

特殊能力是指在完成某种专业活动所必须具备的能力。如数学计算、音乐绘画、形象思维、空间想象等能力以及某种实际操作相联系的动作体系，如飞行员、打字员、汽车驾驶员等特殊能力。

心理学认为，特殊能力是在一定阶段，人体进入一定意境，继而可以感知、行为等各方面超出一般人，但是这是建立在心态平稳，行为中正的基础之上。当你用这股力量行恶时将受到应有的惩罚。所谓精诚所致，金石为开。

南京特殊教育师范学院的特殊教育和应用心理学怎么样？

南京特殊教育师范学院中国唯一一所独立设置的、以培养特殊教育师资为主的普通高等学校。

所谓特殊教育，即是指面对一些特殊人群的学生的教育，以聋哑人为主但不限于聋哑人。我们从表中可以看，学校里的“特殊教育”专业设置有两个层次，一个是本科层次，一个是专科层次。本科层次的属于师范类，专科层次的不属于。

选择这样的专业，如果将来从事自己所学的专业工作，那就意味着你将跟这样一群特殊的人群打交道。需要你拥用足够的耐心和爱心才能完成的事业。那是一群生活在无声的世界里的人群，你跟他们的交流也需要用特殊的方式。以正常人的思维转换成特殊人群的思维，换位思考，帮助这些特殊人群走出困境，培养谋生技能。

应用心理学为本科层次的专业，但不属于师范类专业，应该是更侧重于特殊人群的心里、理康复教育。

在南京人口里，提到南京特殊教育师范学院都称为南京特教院，因为该校毕业的学生将来要面对的是特殊人群的教育，所以，普通人对该校的情况知之甚少。

据统计，我国新生儿聋哑发病率约为千分之二，按这个比例计算，全国聋哑人是一个庞大的人群，对这方面的专业人才的需求量应该是很大的，而专业的特殊教育学院就这唯一的一所，相信人才需求一定会有缺口。只是，如果你要投身到这样的事业中，需要有爱心和奉献精神，才能真正走入那个无声的世界。

我是苏老师，关于读书，关于教育，跟你随便聊。欢迎留言讨论。

哪些儿童属于特殊儿童？

特殊的儿童一般是指有自闭症或者是好动的儿童。他们的举止跟其他的孩子不同，儿童好动是正常的，他们都很活泼，但是这也是有限度的

特殊学生由于种种原因，在学校及家里受到批评、歧视及埋怨较多，从而在他们的内心深处产生了自卑感。一有什么动静，就变得很敏感，心存戒心，而且逆反心理很重，经常的批评容易使他们自暴自弃。但是这是表面现象，说到底，在他们的内心深处是非常渴望得到老师和同学的谅解、信任和理解，需要温暖和关怀。所以，老师要懂得一点心理学、教育学知识，既要懂得如何教，更要懂得为何要这样教的原因，从而在学生出现反复时，也能冷静对待，帮助学生分析原因，心平气和，诚心相待。因此,我们在教育特殊生时应给予他们温暖、关怀,帮助他们克服逆反心理,树立学习的信心。

比如自闭症

是指与正常儿童在各方面有显著差异的各类儿童。这些差异可表现为智力、感官、情绪、肢体、行为或言语等方面，既包括发展上低于正常的儿童，也包括高于正常发展的儿童以及有轻微违法[_a***_]的儿童。

到此，以上就是小编对于论特殊儿童心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于论特殊儿童心理学的4点解答对大家有用。