儿童家庭教育 个案研究-儿童家庭教育 个案研究报告

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童家庭教育 个案研究的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童家庭教育 个案研究的解答，让我们一起看看吧。

1. 家长学习家庭教育，有哪些好处？教育子女只是作用之一？
2. 家长如何做好幼儿的学前教育？
3. 一个班54人，单亲家庭就有17个，班主任能做些什么呢？

家长学习家庭教育，有哪些好处？教育子女只是作用之一？

家长学习家庭教育的好处不单纯只是教育子女，还能提升自己。

孩子生下来以后，怎么把孩子培养成人，这是门大大的学问，可能有些家长就会说了，教育孩子不是学校的事情吗？我们又不是什么教育专家，我们还得努力工作，怎么去教育孩子啊。是的，没有学校教育是不完整的教育，但是没有家庭教育，同样也是不完整的教育。学校以教育文化知识为主，但家庭教育却是贯穿了人的方方面面。

家庭教育的实施涉及到很多科学的教育方法，最重要的一条就是言传身教。在教育孩子茁壮成长的过程中，父母其实也在成长，通过孩子的成长找到自己的不足，不断的充实自己完善自己。很多时候孩子出现这样或者那样的问题，其实应该先从父母身上找起，因为家长是孩子的镜子，孩子是家长的影子。比如你想让孩子有阅读的习惯，家长就必须以身作则，自己先爱上看书；你想让孩子上进，父母自己就要有上进积极的心态和行动......

家长渊博的知识，阳光的心态，慈爱的眼神，专心地倾听，和善地讲解，真诚地帮助，这些都会构成了家长独特的魅力，只有父母的人格魅力足够强大，孩子不自然的就会围着你转。

所以好的家庭教育，不单纯只是教育了子女，也是对父母自我的完善。

老爸育儿也疯狂，培养孩子思维力、自主学习力和财商，让部分孩子先“富”起来！关注我，一起聊育儿。

感谢您的邀请，我先从第二个问题开始回答，我觉得家长接受家庭教育不只是教育孩子，更多的是教育自己。孩子是一面镜子，它折射出我们自身的很多不足，当我们想让孩子克服这些缺点的时候，我们自己不敢不优秀，所以我们只能以更严格的自律来约束自己做孩子的榜样，这样在教育出一个优秀孩子的同时，我们也提升了自己，这两者是同气连枝的。那现在就该答第一个问题了，如果每个家庭作为整个社会的基本单位，都在教育孩子的同时，提高了自己，那我们整个国民生存的大环境不都在提高吗？我们每天都在嚷的素质教育不就实现了吗？

家长学习家庭教育，教育好孩子只是目的（作用）之一。家庭和睦、社会和谐、提高人口幸福感指数是家庭教育的核心。

1，学习家庭教育可以让家长修身，修心，渡己，渡人。

学习家庭教育家长会懂得—“”我是一切的根源”

一切从我做起，不再抱怨，责备等等，让家长勇于承担责任，懂得感恩包容，让人际关系更加和谐，

2，家长学习家庭教育会懂得很多的教育孩子的知识，夫妻和谐的关键所在，在提高自己素养的同时还会影响到身边的人其中包括孩子。

家长学习家庭教育，

第一会收获一个更好的高素养的自我。

第二会让夫妻关系更加和谐，子女更加感恩孝敬，

第三会有一个美满幸福的家庭，会有非常成功的子女。

家长的行为会潜移默化的影响到孩子，家长学习会成为孩子的榜样，教育孩子是自己学习的目的之一，最重要的是提高自己素养，和谐家庭社会，提高社会的幸福感！

提升自己的育儿价值观，在物质生活之外，给孩子更多的家庭教育，帮助孩子培养较好的人生观。当然了，这只是宏观的，肉眼看不到的好处。

肉眼可见的就是，给孩子创造一个好的家庭氛围、学习氛围，让孩子学习好思想正，现在省下报辅导班钱，将来少给孩子倒贴钱。

家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学。校家庭是儿童生命的摇篮，是人出生后接受教育的第一个场所，即人生的第一个课堂；家长是儿童的第一任教师，即启蒙之师。所以家长对儿童所施的教育最具有早期性我国古谚有：“染于苍则苍，染于黄则黄。”幼儿期是人生熏陶渐染化的开始，人的许多基本能力是这个年龄阶段形成的，如语言表达、基本动作以及等。

家庭教育第二个特点是连续性。孩子出生后，从小到大，几乎2/3时间生活在家庭之中，朝朝暮暮，都在接受着家长的教育。这种教育是在有意和无意、计划和无***、自觉和不自觉之中进行的，不管是以什么方式、在什么时间进行教育，都是家长以其自身的言行随时随地的教育影响着子女

家庭教育的威吓性是指父母长辈在孩子身上所体现出的权力和威力。

父母与孩子之间的血缘关系和亲缘关系的天然性和密切性，使父母的喜怒哀乐对孩子有强烈的感染作用。孩子对父母的言行举止往往能心领神会，以情通情。

家庭教育的过程，是父母长辈在家庭中对孩子进行的个别教育行为，比幼儿园、学校教育要及时。常言道：知子莫若父，知女莫若母。父母通过孩子的一举一动、一言一行能及时掌握此时此刻他们的心理状态，发现孩子身上存在的问题，及时教育，及时纠偏，不让问题过夜，使不良行为习惯消灭在萌芽状态之中。

人这一生中要必须要接受三种教育，即家庭教育，学校教育和社会教育。

决定孩子成才与否，家庭教育的作用占到70%。显而易见，家庭教育对孩子的成长起着至关重要的作用。

家庭教育对孩子有三方面的影响

01、家庭教育对孩子自信心的影响

02、家庭教育对孩子学习动机的影响

家长如何做好幼儿的学前教育？

孩子是一个国家、一个民族的希望与未来，随着全面二胎政策的放开，二胎家庭逐渐增加，学前教育的需求也在逐步增加。优质的学前教育不仅仅是民众关心的问题，也是***不断努力的目标。在十九大报告中，提出“在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上不断取得新进展”，将“幼有所育”排在7项民生要求首位。

学前教育一直是教育体系中的短板，随着经济社会的发展，民众的关心点逐渐从学前教育的数量转移到学前教育的质量上来，但目前我国学前教育还存在管理不够规范、教师队伍整体素质偏低等问题，幼儿中毒、虐童等幼儿园因监管不严产生的问题在网上引起热烈讨论。要真正实现幼有所育，学前教育是重要一环，要[_a***_]优质的学前教育，必须要规范学前教育管理、提升教师队伍素质。

目前学前教育的重要程度还未引起真正的重视，学前教育关于人的一生，是接受教育的开端。随着二胎家庭的不断增加，学前教育的需求不断扩大，公立幼儿园的数量远不能满足需求，市场需求不断增长，大量资本涌入其中，私立幼儿园的数量也在逐年增长，但是由于管理不严，幼儿园问题频发。***的公共服务职能对学前教育的发展有极大的促进作用，***应该在学前教育管理中起到主导作用，一方面要加大公共财政对学前教育的投入，要出台优惠政策，支持、鼓励非营利性民办幼儿园发展，另一方面对私立幼儿园也要加强监管，双管齐下严管学前教育质量。

教师是人类的灵魂工程师。对于学龄前的儿童来说，一个好的老师至关重要。现在的学前教师群体更多的被视为是“带孩子的保姆”，从事幼师行业的人大多数是职高或大专毕业，文化水平较低，在幼儿教育方面专业素质和能力不足。要提升学前教育教师整体水平非一朝一夕之功，需要加强师资建设，加强师德教育，提高教师职业素养，同时依法保障教师地位和薪酬，鼓励更多的高素质人才进入学前教育行业。

学前教育是一生学习的开端，办好学前教育，提升学前教育质量才能真正实现幼有所育，做到教育从娃娃抓起。

上幼儿园是孩子第一次离开家，进入一个全新的环境，孩子们会出现离别焦虑。

离别焦虑：是指孩子要和亲人分开而产生的焦虑、不安、或不愉快的情绪反应

离别焦虑是亲子依恋导致的，依恋是指孩子家长或其他主要看护人之间形成的强烈的情感连接。每个孩子都会有不同程度的离别焦虑，这是正常现象

如果孩子突然与父母分开，孩子的内心就会产生不安全感，导致离别焦虑

依恋关系主要有安全型、抵抗型、回避型等三种

安全性依恋关系的孩子：

在分别时会有哭闹，但在父母和老师的安慰下会有很大的转变，再次见到家长时也会表现得很开心，这样的孩子，与家长的相处中，能够充分感受到来自家长的关心和爱，获得心里的安全感，在与外界接触时会更主动，长大后也容易与他人建立信任关系。

建议孩子在6岁以前尽量不要有认知性的学习，六岁之前的孩子以玩为主，多多的去接触大自然。只有观世界才世界观！

超前教育的危害不容小觑。

为什么这么说，因为学龄前儿童也就是6岁以前的儿童学习主要是机械式记忆，以无意识记忆为主。如果过早的进行认知性的学习，会限制孩子的想象能力，固化孩子的思维…………

健康的体魄

科学的饮食、充足的睡眠、安全的环境以及定期的身体检查，这将有助于减少疾病影响入学以后的学习和生活。多做些手工操作游戏，锻炼小肌肉，锻炼眼手协调，如剪纸、折叠、穿针线等等。

生活习惯

形成良好的卫生习惯，保证有充足的睡眠时间，并逐渐缩短午睡时间，以使能够适应小学作息；自己穿脱衣服；整理床铺，一人单独睡小床；能根据天气变化及时增减衣服等等。从独立意识到生活自理能力，决定着孩子能否顺利适应小学生活的作息制度。

激发孩子的学习兴趣

参观小学可以激发幼儿的入学热情，通过游戏或完成某项作品等途径，提高幼儿的专注力、控制力和坚持力，开阔孩子的视野，激发幼儿求知欲和探索欲，使其能够入学后对各门学科感兴趣并喜欢学习。

提高融入集体的能力

让孩子学会遵守规则，尊重别人，鼓励孩子多和小朋友游戏，在游戏中孩子可以感受到合作、分享的乐趣，多带孩子参加聚会等活动，学会在公开场合介绍自己，问候别人，有助于幼儿自信乐观大方地适应新环境。

千万别相信幼小衔接的鬼话。孩子学前最重要的事情就是玩！一切形式的数学英语都是在害孩子！孩子保持想象力和好奇心，拥有良好社交能力和表达能力，有较强专注力，那么在上学后自然会表现出优势。

一个班54人，单亲家庭就有17个，班主任能做些什么呢？

一个班54人，单亲家庭17个，这么清晰的数字，班主任心里想的是自己能做些什么。

我想说，你已经做了最应该做的：了解了学生的具体家庭情况，并针对具体情况想着自己如何去做。这些一定会影响定心到你以后的工作。

然后呢？就什么都不做么？当然不是！是把这份恻隐之心也好、悲悯之心也好放在自己的心里。然后，对所有学生一视同仁。这就是这些孩子最想要的。他们最怕自己与众不同。

我遇到过因为担心自己是单亲家庭暴露，不肯申请贫困补助、我遇到过单亲孩子的家长私下探访孩子局促不安…所以，尽一切办法让他们感到自己再被一视同仁，然后默默地关注、关心就好~

单亲，并不是孩子的错，不要分门别类。

为何会成为单亲，自然是原有家庭父母的关系已没有了亲密和谐。有的孩子，虽未是单亲，但长期生活在不大和谐，长期争吵或冷漠的家庭里，也是和单亲差不多的。单亲，有的父母虽然分开，却依然能做到关心和好好教育孩子，那也不是问题。我觉得我儿子在我离婚后，更开朗懂事了，那是因为他看到我过得开心了。

能生在父母恩爱的家庭里的孩子，是最幸福的孩子。自然，这样的孩子心理是比较健康的。

单亲家庭，或是在关系不好的家庭里的孩子，心里或多或少总有些问题。

作为老师，了解了孩子不同的家庭情况，不因孩子家庭情况不好而另眼相看，要看孩子本身是怎样的孩子，放平心态，因材施教，既是良师又是益友。相信，您会是孩子心中的太阳。

每一个孩子，都渴望得到爱与尊重！就如我们大人一样。

到此，以上就是小编对于儿童家庭教育 个案研究的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童家庭教育 个案研究的3点解答对大家有用。