牛津通识儿童心理学,牛津中国心理学手册

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本文目录一览：

• 1、牛津通识读本:儿童心理学|稳定、语言和引导
• 2、儿童发展心理学
• 3、《儿童教育心理学》的启示

牛津通识读本:儿童心理学|稳定、语言和引导

1、内部言语的发展又是和儿童的智力发展水平，特别是思维水平密切联系的。

2、本书的语言浅显易懂，深入浅出，无论是选修心理学课程的学生，还是各级教育工作者，或者是想知道孩子为什么不高兴了的家长，都会发现本书不仅有用，而且有趣。

3、因此，在小学数学教学过程中，老师恰当地运用某些方法和工具如学具、教具与及适当的语言鼓励等都能比较好地引导小学生从形象思维逐步转变为抽象思维。

4、心理语言学发展的每一历史进程，都与乔姆斯基的理论紧密相连。乔姆斯基理论的精髓在于他的“言语获得装置”（language acquisition device，简称LAD）。他认为儿童的大脑里有一种天生的“言语获得装置”。

5、而受到老师较多的语言训练的孩子，只用三十句话，就抓住了主要情节和各情节之间的关系，语句简练，表达系统，并且基本上没有不必要的废词和拉长声的语病。

6、每个孩子都在追求优越感。教育者的任务，就是把这种追求引向有建设价值和有益的方向，并确保孩子的努力追求给他们带来的是精神健康和幸福，而不是精神疾病和灾难。有益的标准。

儿童发展心理学

1、首先，儿童发展心理学具有理论性。它涉及到一系列的理论和概念，如认知发展理论、心理社会发展理论等，这些理论为我们理解儿童的成长过程提供了基础。其次，儿童发展心理学具有实践性。

2、儿童发展心理学是发展心理学的一个重要基础分支，也是高等院校中给学生开心理学课中一门主要的课。儿童发展心理学既是一门理论性的基础学科，同时也是具有实践性的应用学科，强调它的综合性特色。

3、儿童心理。奠基人德国生理学家和实验心理学家普赖尔于1882年发表的《儿童心理》一书是率先用较为系统的观察和实验方法研究儿童心理的著作，标题儿童发展心理学诞生的标志是儿童心理。

《儿童教育心理学》的启示

《儿童教育心理学》是阿尔弗雷德.阿德勒的著作。通过这本书，作者揭示了儿童成长的心理认知过程，以个体心理学为基础，围绕正确的帮助孩子形成正确、健康的人格展开，从而使家长、教师找到理解孩子、教育孩子的方法。

儿童教育心理学读后感1 身为父母，我们的责任不仅仅是教育孩子读书、书写和计算。更重要的是我们应该用鼓励的态度帮孩子树立自信。正如诗人维吉尔说：“我能，是因为我相信。

虽然这里没有一份“清单”可以一劳永逸，但是，对于极端复杂问题，有一点是明确的，就是不能仅靠一个人努力，要站在“巨人的肩膀上”，今天的“巨人”让我们选择人本主义心理学先驱阿尔弗雷德·阿德勒，说说他的著作《儿童教育心理学》。

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