客体概念儿童心理学-客体概念儿童心理学理解

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于客体概念儿童心理学的问题，于是小编就整理了5个相关介绍客体概念儿童心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. 求下心理学中自体表象和客体表象的概念？
2. 主体我和客体我的区别？
3. 客体永恒性是哪位心理学家的学说？
4. 布伦塔诺意动心理学的研究对象是
5. 懂心理学的人回答下:有一个人A喜欢观察另一个人B，并且A在观察B的时候，很喜欢用手臂遮住嘴巴，从这？

求下心理学中自体表象和客体表象的概念？

　　表象是人的感觉、知觉对事物的反映，是留在人脑中的记忆信息，它可以反映客观事物的普遍或部分信息。

它有如下一些特点：分为记忆表象和想象表象。　　表象的特点是，片段性、不稳定性、可加工、属记忆范畴。　　所以表象不是客观事物本身。　　个体就是自体。自体有对自己的表象叫自体表象，自体又有对客体的表象，为客体表象。　　相对于自体的客体，即自体客体。　　自体与客体的互动，是自体内部表象之间互动的外投。及投射。

主体我和客体我的区别？

回答这个问题前，咱们先看一下主体和客体这两个词的定义。

主体：指实践活动和认识活动的承担者；

客体：指主体实践活动和认识活动的对象，即同认识主体相对立的外部世界。

那么这两个词再加上一个“我”——主体我、客体我，又是什么意思呢？这让我想起了美国心理学家威廉·詹姆斯的心理学理论中的一些观点：

他指出自我区分为“被‘认知的客体’或称‘经验的我’”和“认知的主体又称自我”。经验的我包括所有一切个人可以称为是属于他的全部东西。他认为自我是由三部份组成：物质自我、社会自我和精神自我，这三者是一种非常复杂的关系。而对于这些的探讨分析可在他的著作《心理学原理》体现。

客体永恒性是哪位心理学家的学说？

让·皮亚杰

客体永恒性（object permanence） 一译“客体永久性”。皮亚杰理论术语。儿童在生命的头两年内形成的外界客体不依自己的知觉而永久存在的观念。即当客体从视野中消逝时，儿童知道该客体依然存在，并未消失。

皮亚杰及其后的一些研究者发现，处于感知运动阶段早期的婴儿，还不能把客体与自己的动作区分开来。当客体从其视野中消逝后，便停止注视或把目光转向其他物体。

布伦塔诺意动心理学的研究对象是

布伦塔诺指出，意动与内容是有区别的：意动指的是各种心理的活动或动作，内容则为意动所涉及的各种对象;另一方面，二者又是联系在一起的：任何意动总是指向于一定的内容，指向于一定的客体。

但这个客体不是一般心理学家所称的客体，它不存在于外在世 界而存在于内在世 界，所以叫做“内在的对象性”。心理活动就是以这种内在的对象性为其特征并与物理现象想区别的。物理现象就没有这种特征，它是自己包含着自己，是自足的。

意动虽然是以其内在的对象性为特征但这个内在的对象或内容却不是心理本身，它是物理现象，是物理学研究的对象。只有意动才是心理现象，因而，说心理学是研究心理现象的科学也就是说心理学是以意动作为研究对象。

布把意动分为三类：①表象的意动(感觉、想象活动等);--最基本的②判断的意动(知觉、回忆、承认、拒绝等);③爱憎的意动(情感、决心、意志、希望、欲望等)。

懂心理学的人回答下:有一个人A喜欢观察另一个人B，并且A在观察B的时候，很喜欢用手臂遮住嘴巴，从这？

应该是A非B错误 当着婴儿的面将玩具藏在两块相同的盖布A和B的一块下面， 例如藏在A之下，9个月的婴儿会伸手掀开A找出玩具，重复一次婴儿仍然能从A中找到玩具；然后当着婴儿的面将该玩具藏在B之下，结果婴儿继续到A之下去寻找那个玩具。

皮亚杰将这种现象称为A非B错误。它说明此时的婴儿对客体存在的认识，还依存于他对客体所做出的动作之中。

到此，以上就是小编对于客体概念儿童心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于客体概念儿童心理学的5点解答对大家有用。