皮亚杰儿童心理学心得-皮亚杰儿童心理学感悟

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于皮亚杰儿童心理学心得的问题，于是小编就整理了5个相关介绍皮亚杰儿童心理学心得的解答，让我们一起看看吧。

1. 如何看待皮亚杰的认知发展理论？
2. 皮亚杰是一位什么心理学家？
3. 发展与教育心理学的研究方法有哪些？皮亚杰采用什么方法研究儿童？
4. 分析认知发展学派关于学前教育的基本观点及其启示？
5. 儿童发展心理学中什么实验证明了具体运算的儿童有了守恒性和可逆性？

如何看待皮亚杰的认知发展理论？

皮亚杰的认知发展理论是一种重要的心理学理论，它强调了儿童在认知能力上的逐渐发展和演变。

他的理论提出了儿童认知发展的四个阶段：感知运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期。

这一理论对于理解儿童的思维方式和学习过程具有重要意义。然而，也有人对其理论提出了质疑，认为它过于简化了认知发展的复杂性。

总体而言，皮亚杰的认知发展理论为我们理解儿童认知发展提供了有价值的框架。

皮亚杰是一位什么心理学家？

让·皮亚杰（Jean Piaget，1896年8月9日－1980年9月16日），瑞士人，是近代最有名的儿童心理学家。他的认知发展理论成为了这个学科的典范。皮亚杰早年接受生物学的训练，大学时期学习哲学。但他在大学读书时就已经开始对心理学有兴趣，共曾涉猎心理学早期发展的各个学派，如病理心理学、弗洛伊德和荣格的精神分析学说。从1929年到1***5年，皮亚杰在日内瓦大学担任心理学教授。皮亚杰对心理学最重要的贡献，是他把弗洛伊德的那种随意、缺乏系统性的临床观察，变为更为科学化和系统化，使日后临床心理学上有长足的发展。

发展与教育心理学的研究方法有哪些？皮亚杰***用什么方法研究儿童？

发展与教育心理学的研究方法包括实证研究法和理论研究法两大类。

实证研究法在纵向和横向的研究取向上可以具体体现为，观察法，调查法，实验法三个方法。

皮亚杰在街心花园观察儿童做游戏***用的是观察法。

观察法是有计划，有目的的观察儿童，在一定条件下，圆形的变化做出详细的记录，然后进行分析处理，从而判断它们心理活动的特点。

分析认知发展学派关于学前教育的基本观点及其启示？

一、认知发展学派关于学前教育的基本观点：

认知发展理论是著名发展心理学家让. 皮亚杰所提出的，被公认为20世纪发展心理学上最权威的理论。皮亚杰认为，儿童的心理是先天遗传结构与外界环境相互作用的结果。儿童的行为是主体对客体的适应，适应则是儿童心理发展的真正原因，他们经过同化、顺应和平衡等历程达成对周围环境的适应，从而获得物理经验和数理逻辑经验，不断形成新的认知结构，使智力得到发展。

二、认知发展学派关于学前教育的启示：

皮亚杰认知发展阶段的理论对于教学上的启示是多方面的，主要有二点：一是学生认知发展阶段特征制约教学, 教学必须适应学生的认知发展; 二是教学又可以作为学生认知发展的一个有效条件, 促进学生认知水平的提高。这两方面是相辅相成的, 适应是基础, 促进是目的

儿童发展心理学中什么实验证明了具体运算的儿童有了守恒性和可逆性？

儿童发展心理学中，皮亚杰用黏土实验，解释了在具体运算阶段儿童质量守恒概念获得的平衡化作用。实验如下：把两个大小、形状、重量完全相同的黏土球展示给6~8岁的儿童看，然后将其中一个黏土球做成薄饼状或者香肠形，或是数个小糖果状，然后问儿童，黏土的多少有无变化。

儿童在质量守恒概念形成过程中，经历了四个阶段：

第一阶段的儿童属于前运算阶段。他们只能将注意集中在泥球状态的一个方面，或是长的多，短的少。

第二个阶段仍是前运算阶段，虽然开始注意到了泥球状态变化的另一个方面，但是仍只是一个方面。

第三个阶段儿童感到难以回答，说明通过上述两个阶段后，儿童已经注意到泥球的粗与短、细与长、数目多与少是有关联的。

第四阶段儿童同化与顺应达到了平衡，正确地回答了两边一样多，获得了质量守恒概念。

到此，以上就是小编对于皮亚杰儿童心理学心得的问题就介绍到这了，希望介绍关于皮亚杰儿童心理学心得的5点解答对大家有用。