儿童权利公约与家庭教育-儿童权利公约与家庭教育的关系

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童权利公约与家庭教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童权利公约与家庭教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童权利公约对学前教育的指导意义？
2. 儿童权利公约中儿童享有的基本权利？

儿童权利公约对学前教育的指导意义？

儿童权利公约适用于全世界的儿童，即18岁以下的任何人。是第一部有关保障儿童权利且具有法律约束力的国际性约定，于1990年9月2日在世界生效。该公约旨为世界各国儿童创建良好的成长环境。

儿童权利公约的制定，从维护***的角度出发，有了巨大的改变，产生了深远的影响。公平对待每一个儿童，真正从儿童的发展水平和现实需要出发，为儿童提供适宜的教育环境和***，丰富儿童探索、体验、交往和表达的机会，给予儿童适宜的回应，是教师维护儿童权利的关键。开展有效的亲子互动，伴随儿童发展成长。

一、儿童权力公约包含了一整套普遍商定的准则和义务，在追求一个公正、彼此尊重以及和平的社会过程中，将儿童放在中心位置。公约指出，一儿童的最大利益为一种首要考虑，要求任何事情凡事涉及到儿童必须以儿童权力为重，即最大利益原则。因为此原则的提出，能够充分保障幼儿的权利，在当时儿童死亡、被剥削，未上学、而又面临军事冲突给孩子的身心健康均造成危害的前提下，提出该公约，能偶以一种法规的形式为孩子营造公正的社会环境，使幼小的孩子能够得到尊重与保护，是非常值得肯定的，因此公约是我们必须遵守的一部造福幼儿的法律。

　　二、《儿童权利公约》汇集并澄清了儿童的各种权利。首先，公约提出儿童要有生存权利。在当时世界并不和平的前提下，儿童可能会收到战争的伤害，很多孩子身心饱受煎熬，不能上学，有的孩子会面临生命危险甚至死亡，在这样的背景下，生存权利的提出保障孩子能够享受最高标准的医疗服务，完就孩子的生命，促进他们的健康成长。其次，公约提出了保护权利，指出要防止儿童收到歧视、虐待及疏忽照顾，尤其是那些失去家庭的儿童和难民儿童。这一权利的提出，就为一些失独孩子的生存与保护提出了保障。再次，公约提出了发展权利，发展权利指出每个儿童都有接受一切教育的权利，此时的公约关注到了未上学的孩子，想要通过教育来讲孩子养在学校里，从而培养孩子的身体、心理、精神、道德与社交发展，更加促进孩子的进步。最后，公约提出了参与权利，在战乱频繁，社会落后的背景下，儿童对于初级自身利益的事情，无法反驳，无法博权，公约的该权利的提出，使得儿童拥有了参与社会生活的权利，并有权对影响他们的任何事情发表意见。综上所述，儿童权力公约保障了儿童的各项权利，是儿童能够鞥好的生存与发展。

　　三、《儿童权力公约》极大的重申了***，它的意义远不在立法领域，在对待儿童的态度上也得以转变。公约不仅仅是关注到儿童的生存与发展的问题，还关注到了他们的说话权，是孩子们获得更有尊严，对待儿童的态度有了极大的转变。

儿童权利公约中儿童享有的基本权利？

《儿童权利公约》最基本的权利可概括为四种：生存权、发展权、参与权、受保护权。

具体介绍：

1、生存权：所有儿童有存活的权利，以及有权接受可行的最高标准的医疗保健服务。

2、参与权：儿童参与家庭、文化和社会生活的权利。包括儿童有权对影响他（她）的任何事情发表意见。

3、发展权：包括接受一切形式的教育（正规的和非正规的）教育，向儿童提供良好的道德和社会环境，以满足儿童发展过程中的身体、心理、精神的需要。

到此，以上就是小编对于儿童权利公约与家庭教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童权利公约与家庭教育的2点解答对大家有用。