幼儿园教育模式哪个好些-幼儿园教育模式哪个好些呢

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园教育模式哪个好些的问题，于是小编就整理了3个相关介绍幼儿园教育模式哪个好些的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿园教育活动按照结构化分类,可以分为哪几种形式？
2. 幼儿园教育活动的组织途径和方法是什么？
3. 你觉得现在幼儿园里的幼儿教育方式对吗？为什么？

幼儿园教育活动按照结构化分类,可以分为哪几种形式？

首先应明确在纯游戏活动、低结构化活动、高结构化活动、完全结构化活动的特征，教师与幼儿等活动主体在幼儿园教育活动中的参与度以及二者之间的关系，然后针对小、中、大班的具体情况设计幼儿园一日教育活动。

通常，小班以纯游戏与低结构化活动模式为主，中班以低结构化活动为主，大班以高结构化为主。

教师的参与度也随着结构化程度的提高而增大

幼儿园教育活动的组织途径和方法是什么？

幼儿园教育活动的组织形式主要有： （ 1 ）集体教育活动。全班幼儿共同参与，教师面向全体儿童。短时间提供大量共同经验，注重教育内容的逻辑性、条理性，儿童在活动中相互启发、发展自律、合作意识。但是集体教育活动容易导致不能充分考虑每个幼儿的特点、兴趣、需要，幼儿的表现机会少，不利于有针对性地培养各种能力。 （ 2 ）小组活动。幼儿分小组进行活动，教师提供环境和材料，发挥间接指导的作用。幼儿自主探索、协作的机会更多，可以充分表现自己，有利于独立、自主、协作等精神的培养。幼儿小组合作能力的培养是小组活动有效进行的前提条件。

（ 3 ）个别活动（区角活动）。幼儿独自活动，教师予以个别指导。有利于因材施教，发挥儿童的主体性。个别活动对师资、设备有更高的要求，对教师的教育技巧要求更高。

教育活动中各个要素是相互作用的，这种互动应该让幼儿处于积极主动的活动状态。

作为教师，要善于分析、判断和反思，***用恰当的教育形式，灵活运用集体、小组、个别活动等形式，

你觉得现在幼儿园里的幼儿教育方式对吗？为什么？

很高兴回答你的问题，我是两个孩子的宝妈。正规的幼儿园是要到教育局审批核实的，有了资格才能开办，老师都要有幼师证才能上岗的，所以正规幼儿园的教育方式应该不会有很大问题，但是个别私人办理的情况就不得而知了。

大宝的幼儿园是随意选的，也没有刻意留意幼儿园的教育方式，但是我两个朋友的儿子只上了小班就转走了别的幼儿园。听小明的妈妈说他儿子在幼儿园被老师打，被强行道歉，所以为了孩子转园了。

二宝的幼儿园很慎重，选择的园区很大，老师负责，节***日发红包，老师都是拒收的，孩子也很喜欢上学，经常回家来分享幼儿园趣事和他学到的东西。即使这样，也有个别同学转走。后来听别人说他们选择的新幼儿园，学费差不多是我们的三倍，一个班只有20多个人，三个老师。

一个环境对三岁左右的孩子影响非常重要，所以给孩子选幼儿园时一定要慎重，先从网络或者朋友等各种渠道对幼儿园进行全面了解。这几年幼儿园***也经常曝光，***虐童***也常有发生，那么为了孩子选择幼儿园慎重再慎重。

前天听老师亲子课程，他说了一句话，学校的教育我们不予评论，因为我们无法改变，我们能改变的是自己和孩子。通过自己的学习去影响和改变孩子。

那么一个人觉得幼儿园的教育方式不对，可以选择转到好的幼儿园，也可以反映到教育局。话说回来，家庭的教育方式才会真正影响孩子一生的。欢迎有心的宝妈一起加入免费亲子课程吧!

我是王书霞，阳光爱学习的全职宝妈，如有别字，多多包容。育儿是一项最了不起的工程，需要我们要不停的学习和成长。因为每个孩子都不一样，别人的经验也只能供我们参考。码字不易，欢迎关注、点赞和转发，有免费实用的亲子课程，有需要的请关注

个人觉得现在的幼儿教育方式与国外的还是有差距的。目前我国的幼儿教育 都还是相对传统式的教学，没有针对性，普遍都是注入式的教育方式。 老师在课堂上演示，然后孩子在下面进行模仿，这样的会就扼杀了孩子们的想象力与创造力。其次就是在教师***上相对缺乏，他们没有相对好的经验，不知道如何运用心理 去教育引导孩子，开展个别的一些活动啊，激发孩子们兴趣的认知。我觉得这个是目前幼儿教育所存在的问题。

个人觉得幼儿园的教育方式对幼儿而言是功大于过。

我接触过幼儿教师这个[_a***_]，进第一所幼儿园的时候感触颇深，里面可圈可点的地方很多，如下：

1、针对每个年龄阶段的年龄特征设置了相应的五大领域课程，可以更好发展幼儿的认知水平、逻辑思维、洞察能力等。

2、幼儿园是一个团体，是属于孩子们的一个“小社会”，在家里每个幼儿都是掌上明珠，容易产生“皇帝”思想，而进幼儿园之后老师是引路人，孩子们在团队中能够学会适应生存、团结协作、互帮互助,也会有竞争意识，对一个小孩而言这会为他以后的发展道路做铺垫。

3、幼儿具有向师性，老师在生活、学习上的一些好习惯，幼儿会无意识的吸收，教育者做好教育、榜样，学习者学习、吸取更多的好习惯，何乐而不为呢！

4、在幼儿园除了学习，开发幼儿的脑力和潜能，还会配有符合年龄阶段的蒙氏教具，以及适宜的户外游戏和体能锻炼，让幼儿从小热爱运动，保持好身体健康，在玩中学，学中玩。

5、自古以来，立身以立学为先，立学以读书为本，童蒙养正，圣功也。所以支持幼儿园的教育。

但是，对于幼儿园的教育方式没有质疑，但落实具体到每个班，每一位老师，我觉得学前教育还缺乏严谨性，目前很多幼儿园老师可能还是无证上岗，提升老师的学习也是迫在眉睫。

可能是因为我本身从事教育行业相关工作好多年，所以，接触过一些幼儿园的老师和领导，而且去听过他们的课。也认真观察过小朋友们的反映。怎么说呢，好的学校的教育方法还是可圈可点的。

但是在这里想说一些教育质量不是特别好的学校，去他们那儿听课的时候发现有的老师还是用那种传统的恐吓似的命令，来让孩子们听他的话，比如说，“你如果再哭我就把你交给警察叔叔，你如果再闹坏人会把你抓走。”类似于这样的话，会给孩子的影响非常的不好，他们听了之后，虽然有好的表现，比如，不哭了，不闹了，但是心理上会有一些阴影。

而好多学校呢，就会用爱去感化学生，然后老师会把小朋友单独的喊到一边儿，坐下来面对面的好好谈一谈，今天出现这种问题，是有什么原因造成的。然后，让小朋友自己来回答，虽然他说的不是特别的有道理。但是，小孩儿已经过了自己的思考，因此，这种问题就会很好地解决。我只是从小孩儿犯错的时候，来来看幼儿园教育。整体的课程还有有很多优点的，而且老师也非常的优秀。

所以说，应该在做人方面多加塑造，在生活中和学校里面，老师应该更多地关注一下孩子的身心健康成长。

以前觉得幼师应该是温柔可人的，细致周到的，是爱心爆棚耐心有余的，但现实却被打脸了。有多少人对幼师的印象和曾经的我一样呢？

现在的幼儿园教育方式依然停留在过去的“老师教、孩子听”的层面，意在培养应试模式下的乖孩子，每天程式化的日常，给孩子自由发挥的空间几乎没有。

尤其是公办园，因为班级孩子多，而老师精力有限，于是频频向家长灌输一条理念，那就是“家长要无条件地配合老师工作”。

家园合作变成了家长配合，这让很多家长对老师的诸多行事颇有微辞。

其实主要还是幼师队伍的素质差参不齐，好老师有，但供不应求，坏老师却比比皆是，这不仅体现在与家长关系处理上比较单一，责任心一般之外，还表现在对孩子的态度上。

幼儿园孩子并不需要老师有多么高明的教学手段，甚至都不需要教案，只要孩子喜欢你，每天愿意看见你，乐意仰着那张好奇地脸听你讲就可以了，但如今有多少老师能做到这样呢？老师只是想让孩子听自己的话，怎样才能听话？那就是严厉一点，让孩子怕自己。可是我们知道有很多老师的严厉并不是“严师出高徒”的那个“严”，而是缺乏耐心和对幼儿的沟通技巧，孩子是很怕老师了，唯老师之命是从，但其实更多的是恐惧。

幼儿园老师表面上放下了戒尺，但对孩子精神上的不良控制依然存在，这让孩子们并不能尽情展现天性，也少有快乐中学习的体验。

这真让人遗憾。

到此，以上就是小编对于幼儿园教育模式哪个好些的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园教育模式哪个好些的3点解答对大家有用。