智力落后儿童的家庭教育-智力落后儿童的家庭教育指导包括

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于智力落后儿童的家庭教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍智力落后儿童的家庭教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 智力落后儿童教育的教学原则有哪些？
2. 如何对学习落后孩子进行心理辅导？

智力落后儿童教育的教学原则有哪些？

国际上通行的标准是智商在70以下，属于智力低下。

美国的柯克曾将弱智儿童分成三种类型，

第一种是可教育的智力落后儿童，其智商在55～70之间。这些儿童可以掌握小学程度的文化科学知识，学会一定的社会适应能力，能在社区中独立生活，也能接受一定程度的职业训练，成年后能自食其力。

第二种是可训练的智力落后儿童，其智商在25～55之间。他们可以通过训练而达到生活自理，保护自己免遭危险，适应社区生活，并在他人的监护下从事有一定经济收入的工作。

第三种是严重智力落后儿童，智商在25以下，往往伴随有严重的身体缺陷。他们往往终身需要他人照顾，对他们进行训练的目的，主要是使他们在有限的环境里具有一定的社会适应能力。

特殊教育与普通教育的最大区别在于更加注重儿童个体间和个体内的差异。

一，在理解特殊儿童的基础上热爱特殊儿童。

我们要在教育中充分发挥他们健全的部分和潜能，对于缺陷的部分实施补救教育，使他们的某些功能得到补偿和康复。要相信每一个特殊儿童都有受教育的可能性，只有持续的、适当的教育，每一位特殊儿童都会进步，只是进步大小不同而已。

二，坚持因材施教，提供合适的教育。

特殊儿童的个体差异与个体间差异都非常大，比普通学生更需要针对他们的个别差异和特殊需要进行教育。

要学习印度电影《地球上的星星》那位美术老师那样关爱阅读障碍的孩子，***取个别教育辅导的适切方法去引领孩子走出困境，发展孩子的美术或音乐或其他方面的特长，树立孩子的自强自尊的自信心，渐渐取得进步！

教学原则有：

①提供成功的机会和条件，让儿童经历成功。

②提供反馈，使用正强化。

③控制适当的教学步骤和内容。

④提供变式，促进知识的正迁移。

⑤使用过量记忆的方法。

⑥教材编排、课堂设计应有吸引注意的特征。

⑦***取个别化教学。

⑧提供最少受限制的环境。⑨特殊教育教师必须具有爱心、耐心和信心。

如何对学习落后孩子进行心理辅导？

学习落后的孩子面临两方面的压力，一个是自己学习成绩不好，在班级集体环境中可能会有一些自卑感，另一个是要面对家长的期待。学习成绩不好有很多因素造成，除去生理性的大脑发育问题，一般的孩子智商都没有太大问题，可以满足学习需求。练习可以从以下几方面来进行改善：

第一，家庭环境氛围的调整，尤其是父母关系及其他父母子女关系的改善。在很多成绩落后的孩子背后，往往会有一个非常紧张压抑的家庭关系或者一个过度控制和焦虑的母亲。如果是处于这种氛围中，孩子是没有心思去学习的，大部分精力在对抗父母上，严重的一些孩子可能还会抑郁。

具体的呢，要看家庭情况，建议我们做父母的可以更多的把[_a***_]精力放在经营夫妻关系和做自己喜欢的事上，当父母放松下来了，孩子就不会那么紧张了，而且父母在行为上做出表率胜过讲一堆大道理。这一点主要是针对家庭模式来改变的，从系统的观点来看，孩子的问题不止是孩子的问题，里面有很多家庭其他成员的问题投射，所以需要每个人都参与进来进行改善。

第二，从提升孩子专注力上下功夫。现在的***项目太多，很多青少年甚至成年人会被这种短暂的***社交软件给耽误了，变得专注力越来越差。我们都知道，系统的知识学习需要的是专注力，而现在的孩子，如果专注力不够，就听不懂知识点，成绩差是必然的。

具体的改善措施，可以尝试以下方法：建议每个家长都可以好好读读《刻意练习》这本书，当孩子学习遇到困难时，起码有一些方法可以告诉他，而不是一味的说“你怎么这么笨，谁家谁家的孩子考了多少分或者只知道让他做题做题及死记硬背”；提高专注力，还可以让孩子多参加体育锻炼，跑步打球爬山等的都可以，把刷抖音打游戏的时间替换掉。

第三，根据孩子不同年龄段的思维发展特点，因势利导。不同年龄段的孩子，思维发展是不一样的，有的孩子可能形象思维好，有的抽象思维能力发展强，有的记忆好有的推理棒。每个孩子都有自己的天赋，建议从孩子的兴趣点出发来增加学习自信。

对于这一点，家长如果不想花时间了解，那可以去找专业人士帮忙，有时一个好的老师真的可以激发学生的学习兴趣。

总而言之，对于成绩落后的孩子，首先要做的是让他精神放松，行为加强，而且父母真的要参与其中，不能一味地把责任堆到孩子身上，学习虽然是他的事情，但学习的心理环境是很关键的。也希望越来越多的父母可以和孩子一同学习进步，多一点支持和理解，少一些不合理期待和要求。

一方面，建立自信是最重要的，在《好妈妈胜过好老师》一书中讲到一个案例，家长可以和老师联合起来，说一些激励孩子的话，例如对孩子说，老师今天夸奖了你，不过觉得你还能发挥得更好。

另一方面，可以了解一下学习落后是否与兴趣有关，家长可以通过适当的沟通和行动，正确引导并提升孩子的学习力。

谢谢邀请。首先要帮助孩子重拾信心。但不得不承认，有些孩子确实不是学习的材料。特别是像数学这种需要很高的逻辑思维，和理解能力的学科。对于这种孩子，老师和家长更不能处处拿分数来论成败。帮助他发现自己的成功之处和身上的闪光点。根据他自身能力的强弱点，为他制定适中的目标。为他创造成功的机会。让他多看到自己的优点长处。不要老是盯着弱点，一味的苦恼，自卑。明白人与人之间的能力上是有差别的。你身上也有许多别人不可企及的能力。发挥特长，扬长避短。

在家庭气氛上，父母要给他制造一个温馨和谐的环境。抽出时间多陪陪孩子，必要的时候可以带孩子去旅游踏青放松。千万不能时时刻刻处处跟他提学习提分数。在一个问题上唠唠叨叨的人到哪里都招人讨厌。更何况孩子现在已经出现了学习自卑感。过大的压力会让孩子产生破罐子破摔的心理逆反态度。这里需要特别注意的是，父母不要表现出过于殷勤的关爱，和事无巨细的生活起居照顾。沉重的爱，对孩子来说也是一种负担。如果万一让他感到对不起父母产生负罪感，那就得不偿失了。

帮助孩子以自身目前条件为基础。制定一个有长远规划的学习计划。***必须是由简到难的阶梯等级，多表扬，多鼓励。必要时还可以根据她的弱项，请专业教育人士进行辅导。一个好的老师往往能帮助学生打开思路，找到一种豁然开朗的感觉。如此下去，相信一定能帮助孩子找回学习的自信。

水深不深只有试试才知道

——HA小马过河HA

到此，以上就是小编对于智力落后儿童的家庭教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于智力落后儿童的家庭教育的2点解答对大家有用。