民国时期儿童家庭教育-民国时期的家庭教育

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于民国时期儿童家庭教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍民国时期儿童家庭教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 最早的幼儿教育机构诞生于资本主义社会？
2. 我们当下教育、教学方面的研究，有没有超出民国一代呢？

最早的幼儿教育机构诞生于资本主义社会？

幼儿教育机构首先在欧洲诞生，是由英国空想社会主义者欧文于 1816 年创办的“幼儿学校”，最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办，实质上不过的慈善性质的社会***机构而已。

资本主义社会的幼儿教育：随着工业革命的爆发，大工业机器生产在欧洲得到迅速发展，越来越多的人，包括家庭妇女，都开始进入工厂做工，家庭中的幼儿养育成了问题。

由于彼时的大工业成产创造了更高的劳动生产率，因而社会具备了创办幼儿教育机构所必需的物质基础。

我们当下教育、教学方面的研究，有没有超出民国一代呢？

社会是发展的，科技知识是快速积累的，因此说现在的教育、教学没有超过民国时期，肯定没有人相信，也不是事实。

事实上，现代的教育、教学，由于知识量的增多，特别是纳入了教育学、心理学、行为学的研究成果，所以，教育、教学方面的研究，犹如根系的分支一样，越来越深入和广泛。

但是，是不是就抓住了教育、教学的本质了呢？私以为并不尽然。

这一个方面是教育、教学本身随着深入、广泛的研究，以及各学科知识量的增多，有各言其重的表现。比如，一个大学生，中国语言文字都不一定用得好，但无论毕业以后有用无用，都得花课余时间的四分之一以上学外语；再比如，一个理科生，从高等数学到现代物理、化学都学了，但真正在工作中能理解和应用的并不多。

另一个方面是教育产业化带来的教育、教学迷茫。以前，学生数量少，但是少而精，一个小学生可以写信、算账，甚至成为像沈从文一样的作家；一个中学生至少写作是不成问题的，有的甚至可以像华罗庚一样；而一个中专生、大学生成为技术人员、研究人员是没有问题的。但现在不行了，大家都像是机器压出来的砖头一样，只要成型就行了，至于原料合不合适根本就不考虑，所以，毫无疑问是有成材的，但比例小多了。

所以，在新形势、新情况下，究竟教什么、怎么教，谁也说服不了谁。作为用人者，还是深感失望的。这也是很多用人单位要么直接只要重点大学毕业的，毕竟这些人基础扎实；要么就直接要一些专科生作为普通员工，因为这些人比较实干。

当下的教育可谓是丰富多彩，大大超过了民国时期的教育范畴，不仅有很多特长班，补习班，爱好班，兴趣班，可谓是班班爆满，对于孩子的投资家长也从来没有这么用心，不能让自家的孩子败在起跑线上，即使累倒在起跑线上也是在所不惜的。孩子从进入幼儿园，就开始进入人生的冲刺准备阶段了，营养餐，更是让孩子在饮食上科学合理，健康。这样的大好学习局面好像有些孩子并不珍惜，甚至都有些抵触。这样的跟风进辅导班好像愈演愈烈，但是孩子真的能接受了这么多所谓的知识吗？这样培养出来的孩子真是多才多艺吗？在我看来，这个时候最需要学习的不是孩子而是家长。孩子的智商高，情商有没有，能不能经得起挫折！其实孩子的教育也应该有自身的规律与适应时间，真的好的家长不是让孩子接受多好的辅导班，而是给孩子一个温暖有爱的家庭，一个习惯自律的父母，让孩子把自己的父母作为榜样，这样的氛围里成长起来的孩子更能接受未来生活的挑战，成为生活的强者！

到此，以上就是小编对于民国时期儿童家庭教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于民国时期儿童家庭教育的2点解答对大家有用。