美国著名儿童心理学家艾森伯格,美国著名心理学家艾伯特

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本文目录一览：

• 1、如何看待人格形成与发展的因素先天与后天之争
• 2、影响性格形成和发展的因素
• 3、教育心理学:儿童亲社会道德判断发展-2020天津教师招聘

如何看待人格形成与发展的因素先天与后天之争

1、人格的形成与发展离不开先天遗传与后天环境的关系与作用。心理学家们认为，人格是在遗传与环境的交互作用下逐渐形成并发展的。生物遗传因素 由于人格具有较强的稳定性特征，因此人格研究者更注重遗传因素的作用。

2、后天因素的影响：家庭和成长环境： 家庭教育、亲子关系、家庭文化等在孩童时期对人格的形成产生影响。家庭环境可以塑造情感调节、社交技能等方面的人格特点。

3、人格形成与发展因素之社会文化 社会思潮是社会意识的晴雨表，而社会思潮则是社会风气的反映，它对个人的个性的形成与发展有着深刻的积极作用。

4、身体外部条件比较好的人容易产生愉快、满足之感，这种自豪感容易使人产生积极向上的个性。（2）社会文化因素社会和社会实践对一个人的个性培养和发展的作用很大。

影响性格形成和发展的因素

1、答案要点：（1）家庭因素。在家庭环境中，亲子关系、家庭气氛、父母的教养方式、家庭结构以及孩子的出生顺序等都对儿童的性格发展有着重要影响。（2）学校因素。

2、第一，遗传是人格不可缺少的影响因素。第二，遗传因素对人格的作用程度因人格特征的不同而异。第三，人格的发展过程是遗传与环境交互作用的结果，遗传因素影响人格的发展方向及改变。

3、生物遗传因素。遗传是性格不可缺少的影响因素，但遗传因素对性格的作用程度随人格特质的不同而异，性格的发展是遗传与环境两种因素交互作用的结果。（2）社会文化。

4、遗传因素。遗传是个性不可缺少的影响因素，遗传为个性发展提供了可能性。但是，遗传因素对个性的作用程度因个性特征的不同而异。（2）家庭环境因素。

教育心理学:儿童亲社会道德判断发展-2020天津教师招聘

1、因此，柯尔伯格运用其两难故事只是研究了儿童道德判断推理的一个方面禁令取向的推理。

2、即禁令取向的推理，为了弥补这一不足，艾森伯格设计出不同于科尔伯格两难情境的另一种道德两难情境，即亲社会道德两难情境，以此来研究儿童的道德判断发展。

3、科尔伯格的道德发展阶段理论在教师招聘考试中属于教育心理学模块高频考点，出题方式多为客观题。科尔伯格将把人的道德发展分为了三个水平，每个水平包含两个阶段，所以他的理论被称之为三水平六阶段。

4、导向性原则 基本涵义 导向性原则是指进行德育时要有一定的理想性和方向性，以指导学生向正确的方向发展。由于学生正处在品德形成的阶段，可塑性强，这就要求学校德育要坚持导向性原则，为学生的品德健康发展指明方向。

5、在教师招聘考试中，该部分知识点主要以理解和试记为主，大家需要以主、客观题的形式掌握影响学前儿童心理发展的因素、各因素的作用。

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