留守儿童家庭教育问卷总结-留守儿童家庭教育问卷总结怎么写

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于留守儿童家庭教育问卷总结的问题，于是小编就整理了3个相关介绍留守儿童家庭教育问卷总结的解答，让我们一起看看吧。

1. 父母的教育背景高低，会影响孩子的个人发展吗？
2. 怎样激发学生学习品德课学习兴趣教研记录？
3. 父母和孩子两地分居，影响大吗？

父母的教育背景高低，会影响孩子的个人发展吗？

会。

之前北京市的高考状元，在接受***访时，18岁的他就说到，很感激自己的父母给了自己优越的生活条件和教育环境，这是他相较于别人所具备的得天独厚的优势，同时进一步指出：寒门再难出贵子。可以说，这个孩子看的很透彻。直指好的家庭环境对孩子个人发展的不可忽视的助力作用。

那么，虽然不绝对，但多数有着还不错条件的家庭，夫妻双方的学历都不会太低，而且有着相当的头脑或投资眼光，可属自己领域的佼佼者或者经验丰富者。学历在一定程度上，决定了一个人进入社会的起点，因为它是敲门砖。现在很多地方还要看第一学历，进一步确立教育背景的重要性。

其次，父母的教育背景低，会形成两种极端的现象，一是她们觉得教育背景不重要，你看我们一个大专学历不也活得挺滋润嘛，因此上行下效，孩子也会在思想上轻视教育的重要性因此不好好学习；第二种就是，父母吃了没文化的大亏，你一定要好好学习出人头地，无形中给孩子的压力会多于同龄人。时间长了，孩子的心理负担相对也会更重，不容易快乐。

最后，父母教育背景的高低，直接影响着，对孩子学习和心理上进行辅导和教育的能力。。父母是孩子的第一任老师，当然会决定他的个人发展。

谢谢邀请。

有些事情要从多方面去看。首先，父母的教育，言行举指，都是孩子的榜样。各种爱好，特长，在父母的引导下，会让孩孑更加有机会，有选择，或者父母这项优秀，那么会比其它的学生有条件得到更好的精髓。

真正的发展还是靠个人努力，三分机会，七分打拼，这样的成功，才让人佩服，。

父母良好的教育，给孩孑出社会发展，会有很大帮助，但要登上人生的高峰，还是要自己的努力！

作为父母的家庭教育背景，就是一种责任和善良，不管父母是书香门第，还是目不识丁，如果没有责任和善良，不管什么样的背景，都是空洞的“背景”，一个不识字的妇人一样培养出杰出的人才，书香门第不一定就能生龙就是龙，生凤就是凤。和一个人接受的教育思想有关！

这个观点有一定道理，但是不全对！

1：父母教育背景的高低对孩子最有可能的影响就是遗传基因和他们生活的环境和世界观。

2：但对于孩子更为直接的影响是他们对孩子的教养方式。

3：教养方式包括：(1)给孩子创造的生活环境和学习环境，温馨有爱的家庭氛围是影响孩子性格的重要因素，孩子性格的形成将决定了他以后的个人发展和他的价值观；(2)不过度控制，给孩子选择的权利，每个父母都希望给予孩子最好的，都认为自己的选择对孩子是最好的，实际上未必，过度的控制会导致孩子焦虑不安；(3)给予孩子的正面反馈多还是负面反馈多，这将直接影响孩子的自信心的建立；(4)是散养还是高质量的陪伴，陪伴孩子对于职场中的父母来说变得越来越奢侈，但对于孩子来说最好的爱就是父母的陪伴，高质量的陪伴！

所以说父母的教育水平高低只是决定孩子发展的一小点，更多的是后天良好的教养！

可以说父母的教育背景直接影响孩子的发展。

1、父母的教育背景较高，对于孩子的教育如果比较关注和负责的话，可以给孩子提供更准确的帮助，对孩子文化课的学习和课外兴趣的选择也可以更理性和准确。

2、父母对文化课的掌握比较好，因此，如果孩子文化课方面出现问题，父母可以直接自己辅导孩子功课。

3、孩子上高中后，更懂得尊重孩子的意愿，一般不会强迫孩子选择自己不喜欢的专业等。

总之，教育背景较高可以给孩子提供更多的更好的学习理念，教会孩子学习方法，而不是一味地靠做题量来提高成绩。

但是以上的前提是家长注重孩子的教育，有一部分家长虽然自己教育背景高，但是对孩子的教育，没有足够高的认识和真正的付出行动。自己教育背景高，对孩子也没有什么帮助的。

另外，孩子的学习，不是只由家长这一个因素决定的，还有自身的发展情况和学校教育、其他环境因素等综合因素共同决定的，因此家长的教育背景是可以直接影响孩子，但不是决定孩子的发展。

怎样激发学生学习品德课学习兴趣教研记录？

为激发小学生学习英语的兴趣，构建高效课堂，提高教学质量。

一是用游戏的方法。在课堂教学中，可以用游戏的方法激发学习兴趣。如：在教数字时可以用跳绳、拍球、或者加分和减法的方法教。

二是用治单词卡的方法。

三是用画画的方法。

四是可以让小学生当小老师。

五是可以让学生自己录音后，自己或跟[_a***_]、妈妈欣赏自己的作品。 激发学生学习兴趣方法有很多，这需要教师在实实际工作中去探索。

父母和孩子两地分居，影响大吗？

有影响。如果在孩子比较小的时候父母和孩子两地分居，则不容易建立安全的依恋关系。依恋关系是孩子和父母的情感联结，对其成人后的工作、交友和婚恋关系都会有一定的影响。

依恋关系主要分成两大类：安全的依恋关系和不安全的依恋关系。如果小时候父母经常能陪伴在孩子身边，那么孩子就容易建立起安全的依恋关系，比如父母因为上班要离开家，或者送孩子上幼儿园，孩子知道晚上还能再见到父母，在与父母分离时不会感到焦虑，再次见到父母时也会感到欣喜，在幼儿园也会信任同学和老师，不太“闹腾”。如果反之，父母有一方或双方常年见不到孩子，则孩子容易建立不安全的依恋关系。比如一种是见到父母表情冷漠，不闻不问，和见陌生人一样，即回避型依恋；另一种情况是父母离开时自己要死要活，害怕和老师等陌生人在一起，即焦虑型依恋。这两种不安全的依恋关系一直会影响到其长大成人后和上下级、同事之间的关系以及自己的婚恋关系。安全性依恋的人往往会表现为情商较高，能够信任他人，不安全型依恋的人则相反，往往会对他人缺乏信任、敏感多疑。

我们中科院心理所在对河北省两所高校的4000多名大学生的问卷调查发现：有留守经历的大学生在负性情绪、积极应对方式、自尊和人际关系相比没有留守经历的大学生都要差一些。而且开始留守的年龄越低、留守的时间越长、父母和孩子的联系频次越少的学生，在大学期间抑郁、焦虑水平越高，自尊水平越低，人际困扰越多，较少***用积极应对方式。（来源：李晓敏等，2009，有留守经历大学生的负性情绪、应对方式、自尊水平及人际关系研究，中国临床心理学杂志，第17 卷第5期，p620-622）

听听那些曾经和父母两地分居的孩子，他们长大后接受***访时所讲述的感受，就能知道答案了。孩子肯定在情感的某方面是会有缺失的。

父母的角色不是其他人可以替代的，如果父母都不在身边，那孩子基本就可以算是寄养的状态，即便是爷爷奶奶姥姥姥爷，那也是寄养，这与由双亲抚养长大的差别很大。首先，感情上，寄养人可能会超过父母，但孩子的内心最深处是对父母的爱有所渴望的，他只能把感情转移到寄养人身上。结果是，要么和寄养人更亲，觉得父母更像是个亲戚；要么对父母心生怨恨。有的孩子会很乖很懂事，不会表现出怨恨，但内心也一定是有缺憾的，把伤痕埋在了内心。其次，孩子如果未来不成器，甚至做人上有所问题，谁来买单？是寄养人吗？不是，还是父母。到那时，父母很难收场，因为孩子不会在感情上与你亲近，又何谈听你的话呢？孩子18岁之前，甚至更早，行为习惯就基本定型，长大再纠正就太困难。成长的每一个阶段都是无法重新来过的，错过就错过了。

我认为，如果客观情况所迫，至少要有一方陪在孩子身边。陪在孩子身边的爸爸或妈妈会很辛苦，体力和精神上都是双倍的付出。另一方虽不在孩子身边，但要让孩子感到爱的存在。除了视频、通话，我建议可以常常给孩子写信。就算孩子自己看不懂，他可以常常拿出来让大人读，等他长大了，这些信件就是爱的证明，孩子会觉得很珍贵。信，是以前人们常用的，它的确有着独特的魅力，每每拿出来都能感受到当年的各种情绪。所以，远在一方的父母，多给孩子写写信，写写自己工作的情况，让孩子多了解你；写写你对于一些事情的看法，让孩子和你有思想上的深度沟通；写一写你对孩子的期望，让他感到你是多么在意他；写一写你自己小时候的事情，写一写你随便想到、回忆的一些小事情，就像没事聊天一样，这样可以拉近与孩子的距离。

大吗？那是相当大了！首先，隔辈人溺爱孩子，孩子的行为习惯不会太好，健康上也有可能疏忽。其次，老人大多不懂科学育儿，在精神层面给不了孩子所需求的。最后，孩子从小得不到父母的陪伴，内心会没有安全感，会自卑，将来性格上会有很大的缺失，对于孩子将来来说，是一个巨大的隐患。可以表现在工作中情感中。所以，生了孩子就负起责任吧，陪伴是对孩子最好的爱！

非常大 我小时候爸爸在外地上班 想爸爸想的不行不行的 坐在门口等爸爸回家 爸爸回家就粘着爸爸 怕睡一觉醒来爸爸又出发了 我有了孩子最艰难的时候也放在了姥姥家 每次去看孩子 都讲好妈妈走时孩子不哭 但孩子追着车跑着不哭也不叫 就是追着车跑 我就下定决心不管再难也要把孩子带在自己身边 现在想想都是一脸泪所以我都不能看留守儿童四个字 孩子心里什么都懂的 不是一会就忘了 童年的阴影会影响一生 严重缺乏安全感

到此，以上就是小编对于留守儿童家庭教育问卷总结的问题就介绍到这了，希望介绍关于留守儿童家庭教育问卷总结的3点解答对大家有用。