让 皮亚杰儿童心理学-皮亚杰的儿童心理学

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1. 皮亚杰创立了什么儿童心理学理论？
2. 儿童智力发展三阶段谁提出的
3. 教育主导儿童心理发展谁提出的？
4. 临床法的实质和意义是什么？
5. 皮亚杰属于哪个流派？

皮亚杰创立了什么儿童心理学理论？

皮亚杰，瑞士的著名心理学家，在20世纪60年代初创立了“发生认识论”的儿童心理学理论，形成了其独具特色的认知发展观。

皮亚杰考察重点内容在于两个方面，一是他的建构主义发展观;二是认知发展阶段理论。

瑞士著名心理学家和哲学家皮亚杰在20世纪60年代初创立了“发生认识儿童心理学理论”，被誉为心理学史上除了弗洛伊德以外的另一位“巨人”，其提出的发生认识论不仅是日内瓦学派的理论基础，也是欧洲机能主义的重***展。它开辟了心理学研究的一个新途径，对当代西方心理学的发展和教育改革具有重要影响。

形成了其独具特色的认知发展观，并对教育产生了巨大的积极影响。

儿童智力发展三阶段谁提出的

皮亚杰

瑞士心理学家皮亚杰提出的认知发展阶段理论，包括认知发展的机制和认知发展的阶段，其中认知发展阶段:

1.感知运动阶段（0～2岁）；

2.前运算阶段（2～7岁）；

3.具体运算阶段（7～11岁）；

4.形式运算阶段（11～16岁）。

儿童智力发展三阶段是感运动阶段，前运算阶段，具体运算阶段。

教育主导儿童心理发展谁提出的？

答：教育主导儿童心理发展让·皮亚杰（Jean Piaget, ).提出的。

让·皮亚杰（Jean Piaget，生于1896年8月9日，逝于1980年9月16日），男，瑞士人，近代最有名的儿童心理学家。对心理学最重要的贡献，是把弗洛伊德的那种随意、缺乏系统性的临床观察，变为更为科学化和系统化，使日后临床心理学上有长足的发展。

临床法的实质和意义是什么？

临床法亦译“诊断法”。对心理困惑或心理障碍者进行观察、谈话、测验、诊断和治疗的方法。

皮亚杰首先用于儿童心理学研究，他将实验、观察、谈话相结合，用以研究儿童认知发展。

具体做法是：研究者在与儿童半自然的交往中，让他们看一些实物或向他们提一些特定的问题.不是专指临床医学中的方法,它是与实验法相对而言。

临床法的主要特点是对个人的行为作系统的和综合性的详尽描述,无比较标准。

皮亚杰属于哪个流派？

皮亚杰学派；

解读：

皮亚杰是皮亚杰学派代表人物，皮亚杰学派认为，心理学研究不仅不能离开生物学而且不能离开逻辑学，皮亚杰用符号逻辑研究儿童智力的发展，在其认知心理学中引入了数理逻辑的概念，并把源于布尔代数的符号逻辑作为一种工具。

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