流动儿童的家庭教育研究-流动儿童家庭教育研究现状国外研究

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于流动儿童的家庭教育研究的问题，于是小编就整理了2个相关介绍流动儿童的家庭教育研究的解答，让我们一起看看吧。

1. 流动党员四个一内容是什么？
2. 如何用教育来实现阶层流动？

流动党员四个一内容是什么？

为进一步加强流动党员管理工作，切实解决党员难联系，党费收缴难，活动难开展，管理难等问题，为加强对流动党员的教育管理。我们要做好四个一，一是用好一套管理系统，二是建立一套联系制度，三是创新一种管理模式，四是设立一处互动平台。

为解决流动党员与家乡党组织缺乏联系、党员意识淡薄、服务教育管理难等问题，济南市商河县探索加强流动党员服务管理有效途径，构建“四个一”服务管理新机制，充分发挥流动党员先锋模范作用。

一是人手一证，服务党员摸好底。强化流动党员活动证管理使用，推行流动党员即时摸排机制，建立台账并一季一更新，全面掌握流动党员动态信息，做到流动党员“外出必登记”、“流动必持证”，使党员服务工作定位精确。

二是结成一对，密切联系勤沟通。实行在家党员与流动党员结对子，通过联责任、联管理、联教育、联服务把流动党员服务落到实处。建立网络学习交流平台，充分利用微信、QQ等新媒体手段加强联系服务和学习教育，依托流动党员服务中心，不断提升和完善服务能力。

三是定期一访，解决党员后顾忧。流动党员所在党支部成员坚持每季度走访流动党员家庭1次，全面了解掌握和帮助解决流动党员家庭在生产、生活等方面的困难和问题。结合全县开展的“双联双促”活动，联户干部对家中有流动党员的贫困家庭进行入户走访3次，切实为流动党员解决实际困难，帮助分担后顾之忧。

四是一个承诺，引导党员做贡献。实行“双向承诺制”，家乡党组织和流动党员分别作出承诺，保证党员在外安心务工，同时心系家乡建设。充分发挥北京、天津等地驻外党组织作用，引导外出务工人员支援家乡发展，去年共1100多名外出务工人员实现返乡创业，引进产业项目67个，100余名外出务工党员充实进入村“两委”班子，有效缓解了村级班子后继无人问题，极大增强了基层组织战斗力。

如何用教育来实现阶层流动？

中国的科举制起始于1500年前的隋朝。完备于宋朝，兴盛于明、清两朝。在科举盛行的年代，许多寒门学子通过科举考试实现了进阶官场的历程。从此光宗耀祖从社会的最低层上升到士大夫文人雅士的群体之中。

近代民国时期开始，百姓有条件的家庭都非常重视教育。也有不少寒门学子努力上进实现自己的人生理想。他们著书立说，扬名于世实现了由社会下层向上层社会的流动！

建国70年来我们有数以万的寒门学子从社会低层，通过高考完成学业，进而努力工作、学习成为了各方面的重要的知识精英。为社会作出了重要的贡献。为家庭脱贫做出了榜样！

仅管寒门学子中出了不少***分子。但寒门学子的总体上优秀的人士不在少数。

我国春秋时期诸子百家特别注重人才选拔和培养。实施＂有教无类＂，扩大教育范围。

注重人才的选拔和培养。＂礼贤下士＂＂举贤才＂。

主要教学思想：

l，因材施教

2，启发诱导

3，学思并重

• 就目前国家对教育***的分配，依然是教育公平问题，实现阶层流动也是教育目标和任务之一。

教育的目的就是选拔人才的同时，兼顾教育公平，实现阶层流动，充分调动一切社会人力***为国家服务。

一:科举的初衷。

• 自隋唐以来，科举制度就是国家选拔各地人才的重要教育机制，中央集权，为了治理好国家，选拔和储备人才是必不可少的，这也给那些贫寒之家，莘莘学子们提供了一个“鲤鱼跳龙门”机会，当然，也部分实现了阶层流动与竞争。
• 封建社会是世袭制，那些开国功臣，封疆大吏，世世代代传递着做官，底层老百姓根本就没有任何机会进入所谓的文明圈，因此，国家治理也是日趋***不堪，隋朝开国皇帝杨坚，看到了这一弊病，然而，发明了科举制度，打破常规选拔人才，实现了短暂性人尽其才的开明盛世。
• 从国家层面来看，科举的初衷是选拔人才，为国家机器效力不***，可实际上也改变了秦汉以来士族固化，同时打破了封建壁垒，形成了一定的优胜劣汰，客观地实现了一定阶层流动性，也提高了国家治理能力，实现了短期国家繁荣昌盛。

二:教育的初衷。

• 自新中国成立以来，为了提高全民的文化素养，普及了九年义务教育法，从某种程度上来看，教育的普及即实现了全国脱盲的目的，也大大提高了全民参与国家建设的热情，“天不怕地不怕，就怕自己没文化”成了大众的共识。
• 为了实现中国四个现代化目标，国家制定了教育要面向现代化，面向世界，面向未来的大政方针，这又大大提高了全民接授教育机会，同时每年的全国高考成了国家选拔各地人才***的主要来源，为实现四个现代化也提供了有力人才保障。

• 新中国早已打破的阶层流动，这时候有了教育变革的助力，得以充分发挥，各个阶层的流动性充分调动和分配，使得原有的阶层知识分子，都有了一展才发的空间和机会，这样即活跃了阶层积极性，也提高了危机意识，这就间接地实现了阶层流动，让大众创业，万众创新成为了可能，这都是教育变革后的功劳，充分调动了全国人民投生国家经济建设当的积极性，也最大程度地实现了人才***优化配置。

当然，教育的功能不仅于此，它即是人类知识的积累，也是人类认识和改造世界的强有力工具，国家教育人才不是唯一目的，输出人才，提供现代工业文明人才库，才是现代教育的宗旨，欢迎大家讨论，谢谢！

到此，以上就是小编对于流动儿童的家庭教育研究的问题就介绍到这了，希望介绍关于流动儿童的家庭教育研究的2点解答对大家有用。