大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于留守儿童家庭教育课的问题,于是小编就整理了3个相关介绍留守儿童家庭教育课的解答,让我们一起看看吧。
关爱留守儿童的组织有很多,除了社会各单位组织爱心以外还有:
星星点灯·关爱编辑
这一项目是中英人寿借鉴英方股东英杰华集团(AVIVA)“Street To School”(从街道重返校园计划)的运作经验而发起的公益活动。“星星点灯·关爱留守儿童公益***”组织受过良好教育的爱心志愿者成立关爱行动队,在为孩子们送去精彩的课程和丰富游戏的同时,带他们畅游书海,帮助他们忘却孤独,在互相关爱的氛围中健康成长。
有福童享爱心联盟编辑
公益简介:有福童享爱心联盟(请参阅“返利网站公益联盟”)是为了帮助以5800万留守儿童为主体的弱势群体而设立的购物返利公益平台,相关联方有商家、爱心人士(购物者)、公益方、爱心联盟网站。
留守儿童,通常情况下是跟着爷爷奶奶生活和上学。受这次***疫情的特殊性影响,因为父母外出返岗时间不同程度的延迟,2020年的留守儿童应该跟父母相聚的时间比往年有大幅度的增加。由于父母对留守儿童的管教通常比爷爷奶奶们要严厉,这在疫情期间对留守儿童的学习起到了正面积极的促进作用。
我认为对于今年疫情中留守儿童学习的耽搁和影响,主要来自于以下两个方面:
1、留守儿童因为当地网络畅通情况不佳或当地学校实施远程线上教学的硬件设施不够,未能参加学校的远程线上教学。相对而言这种情况对留守儿童的正常学习影响更大,不过如果是学校原因统一未能实行远程教学的话,正常开学后学校应当会有统一的补救教学***。如果这样,留守儿童的学习课程应当不会耽搁,无非就是推迟教学***。但如果是因为留守儿童自己或家庭的原因未能参加学校的远程教学,这种情况肯定是会耽搁学习课程的,想要跟上其他同学的话,建议我们留守儿童父母及时制定有效的、可以操作的针对相关课程的自学***。可以是每天的精确到分钟的作息和学习***表,严格督促执行。
2、留守儿童疫情期间正常参加了学校的远程线上教学课程。这种情况对留守儿童的课程学习耽搁情况较小,可能只是由于缺少老师当面监督和辅导教育的情况下,留守儿童本身的学习自觉性不够或玩性较大,远程教学没有达到正常的上学学习效果。建议留守儿童父母平时多关心孩子的学习情况,给予适当积极的引导和监督,争取最快速度让孩子的课程学习赶上来!
#汉中新三农#回答,请赐评!农村留守儿童教育是外出打工青年夫妇最头疼的事。
孩子交给父母带,生活不担心,就担心爷爷奶奶弱爱孙子,不利孩子人格健康培养;上下学接送,也不操心,就担心作业没法辅导,孩子学习自觉,主动性强倒也罢了。但儿童年龄段,自控能力都较差,学习成绩无法保障。如果送到集镇,或县城寄宿,请个幼教、家教,经济上还没有能力。这些都是青年夫妇面临孩子教育的现实的、具体的问题,也是最闹心的问题。
当然每个家庭情况不一样,上面一些教育方法都是权宜之计。现在是互联时代,青年人文化、理念都能跟上时代,孩子教育上问题最大就是不能享受到教育资公平,有了互联网+教育app,家长可以给孩子定一套优质、又适合孩子的网络同步辅导课程,在家就可与大城市孩子享受到最好教育***。是否可行,还有具体问题要处理好,可以尝试!
我是@汉中新三农,愿意与大家分享三农领域共同感兴趣的话题,希望大家多交流互动!
到此,以上就是小编对于留守儿童家庭教育课的问题就介绍到这了,希望介绍关于留守儿童家庭教育课的3点解答对大家有用。
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