儿童心理学的疑问-儿童心理学的疑问有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学的疑问的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童心理学的疑问的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童的三种非习得性？
2. 从记忆和想象的角度分析，如何理解幼儿说谎现象？

儿童的三种非习得性？

非习得性情绪反应包括怕、怒、爱。

怕：儿童听到突然发出的声音会产生吃惊反应，会发抖、屏息、啜泣。

怒：如果限制儿童的运动，就会产生身体僵直的反应，或像手脚“乱砍似”的运动，还有屏息、尖叫之类的反应。

爱：婴儿对柔和的轻拍或抚摸产生一种广泛的松弛反应。

这些情绪反应是新生儿的天性，不依赖于后天学习获得。

有三种个性的孩童。这三种个性被认识，引导，都会成为被主得着并且使用的人。

***教育儿童当先认识他们的个性，金佩师母在讲到亲子教育时说到，孩童的三种个性分别有领袖型、安静型和忧郁型。我们需要了解孩童的个性，帮助我们去接纳他们，了解他们的想法，了解他们的需要。

（一） 领袖型

领袖型的儿童表现是喜欢做主、支配、想做就做，喜欢看见结果，左右别人。这类个性的儿童容易引起改变，但也制造麻烦，他们也暴躁、直率、鲁莽，爱我行我素。不按照自己的想法时甚至会打滚。可以看见他们的欲望和坚定的决心。

有一位老年的姐妹见证他的三个孙辈，她在桌上放着一个很重要的纪念品，她告诉他们，那个东西不许碰。后来她把它放到高一点的地方，结果一个孙子拿着自己的玩具就去玩了，另一个站在旁边看。第三个大喊大叫，坚持把纪念品放在桌上，自己搬着凳子爬上去拿。

从记忆和想象的角度分析，如何理解幼儿说谎现象？

如何理解幼儿说谎现象？

其实从想象的角度出发，幼儿真的是在说慌吗？

首先我想问下宝妈们一个问题:你是否遇到过你的孩子会对你说一些没有发生过的的是，宝妈们就会认为孩子出现说谎的现象了。 其实不是这样的这个说谎根本不是真正的说谎，为什么呢？

孩子出现这个现象是因为孩子想象的夸张性。

孩子混淆***想和现实:这个主要是指孩子常将想象的东西与现实进行混淆。

主要会出现在以下几个方面:

（1）把渴望得到的东西说出已经得到了。比如说有的孩子看见别人有漂亮的娃娃或者水枪，他就会说我:“我家也有。”可是事实上却没有。

（2）把希望发生的事情当成已经发生的事情来描述。比如说有些孩子听见别的小朋友，讲去了动物园，很开心，于是孩子就有了也去动物园的想法，他就根据小朋友的描述想象自己也去了动物园，然后都其他孩子说自己去动物园的“经历”。

幼儿的想象很容易与现实混淆，这是幼儿时期很典型的心理现象，这并不是说谎，是幼儿心理发展水平太低，发展还不成熟的表现，所以还请宝妈正确看待这个现象，不可以打骂责怪孩子。

看完留个赞和关注吧！总结不易，还有什么问题都可以留在评论区我都会一一及时解答的，让我们一起守护孩子的心理成长吧！

幼儿一般被拒绝极度渴望的某项目标时，就可能会出现撒谎甚至不经别人允许拿东西的行为。

硬从记忆或想象角度去看，也可以说是孩子在提这个要求时，已经把某项物品或某项目标，已经确定为自己应得之物（这个目标感很强）。他只记忆自己想要某样东西这个部分；不去记忆被拒绝的过程，或者说自行改写被拒绝的过程；然后就去实施自己的想法。

还有就是孩子觉得这个东西就是我的（非常渴望）那么我拿到手里是自然的事情。这整个过程都可能源自他的想象。为什么会产生这种想象？有可能是家长从未拒绝过他任何的要求，也有可能是家长总不满足他的要求。

这个时候家长一定要耐心引导，因为孩子没有形成完整的道德观，他的行为都源自人类的本性，道德这个东西是人类后来加诸到社会行为规范里的。

面对宝宝撒谎的问题，大人们解决都认为他是故意的，但是面对1到5岁的孩子，我们都会说他不是故意的，这是正向引导。这些年龄段的孩子其实，并不十分清楚记忆里面的和想象里面的还有现实的。对，正确和错误的概念以及社会道德，更是不那么明确，所以在处理幼儿撒谎这个问题上，大人们先要认可一点，“***如他不是故意的”。如果大人不认，可，那么就会带着情绪去处理 ，那么你就很难找到孩子，撒谎背后的实际问题，更别提解决了。

如果拿记忆，和想象去解读幼儿的撒谎，对之前的孩子记忆力，想象和现实都是混淆的，所以他的撒谎只是短暂的，对事物的认知。列举几个例子，我们就可以明白！

幼儿园经常出现，小明回家给妈妈说，某某同学打我了，当妈妈，向老师咨询的时候，却发现， 要发生的事情是小黄和小红在打架，小明，焦急的在旁边，想要帮助，但是没有办法。晚上做梦就梦到和小黄打架了，现实和梦境的混乱，他根本就没有办法去分辨。最后他的结论是她，不太喜欢的那个小朋友打了他。

有时候，幼儿也很聪明，趋利避害是他的本能，今天她就是不想上学，于是告诉妈妈，某某同学抢了他的玩具，事实上，这件事情没有发生。当然也要提醒家长，遇到这样的情况，不要有太大的情绪波动，我们家长往往听到孩子撒谎就恐惧。事实上正向引导，一句话就带过去了。他还不理解撒谎，只是用他的思维去思考了这件事情对自己的有利。如果父母再叨叨，最后事得其反。

好了，面对幼儿的撒谎，要抱着一颗平静的心对待，这也是阶段性的，父母给孩子更多的信赖，孩子就会给你更多的信赖。怎么还会去撒谎呢！😄

由于幼儿的脑部功能发展很弱，有些时候在对一些事物的认知上存在一些偏差。幼儿对于想象和现实分有时不清楚。比如有时候做梦他就认为是发生的真实的事，跟家长说了以后，大人就认为孩子故意撒谎。

如果您的孩子开始说谎了，您一定很惊慌，很气愤，第一时间您会怎么办？指责？批评？体罚？然后你可能会发现这些办法并不奏效，不但会对孩子造成其他心理影响，还可能造成逆反心理，养成孩子习惯性撒谎。

很多孩子都会说谎，对于这种恶劣的品质问题，父母是不能容忍的，但对于说谎这种现象，还是需要具体分析，不能一概而论，特别是对于幼儿，有其心理和发育的特殊原因。在我们大多数人看来，说谎就是欺骗，应该等同视之，但是心理学家是有不同看法的，他们认为如果不从本质进行区分，是不能够准确分析幼儿撒谎心理的。一些心理学家认为：说谎离不开三个要素，第一、确实违背事实。第二、说谎人知道谎言不是真的。第三、说谎人希望别人认为他是真的。怎么样，看起来这三点简直就是废话！

那么欺骗呢，不但具有前三个特征之外，它还有强烈的主观能动性，不但意图引导他人的错误认知，还从行动上进行干扰。可以说，欺骗是更高级的说谎策略之一。相比说谎，欺骗是更为恶劣的品质行为。根据[_a***_]理论，研究者在幼儿说谎的心理发展问题上做出了很多理性的分析。并提出以下疑问：

无意说谎是幼儿时期的一个正常的心理现象，由于受生长发育限制，孩子的记忆，想象，联想，判断上会出现认知错误，加上语言能力受限而表达不清，所以经常说出与事实相悖的话，这种看似说谎的现象，其实是下意识或无意识的自然行为，不能称为真正的说谎。

到此，以上就是小编对于儿童心理学的疑问的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学的疑问的2点解答对大家有用。