幼儿园渗透式教育培训-幼儿园渗透式教育培训心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园渗透式教育培训的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿园渗透式教育培训的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿多元文化教育的途径？
2. 幼儿园环创的意义？
3. 游戏让幼小衔接自然而然培训心得？
4. 幼儿园生态文明教育的成果？

幼儿多元文化教育的途径？

幼儿多元文化教育从本土文化、环境教育等途径进行：

幼儿园有必要开展多元文化教育.多元文化教育的实质是立足本土文化认同的世界文化启蒙教育.这种教育同样强调体验式学习、环境的教育功能.幼儿园不仅应建构多元文化教育网络,而且应在环境创设、一日生活中渗透多元文化教育的理念.

幼儿园环创的意义？

幼儿园环境创设的意义在于下面几点：环境创设可开发幼儿智力、环境创设可激发幼儿探索兴趣、环境创设可培养幼儿小主人的精神、提高幼儿对美的感受、让幼儿感受到快乐。

在创设主题环境时，教师应充分考虑到孩子们的主题经验、认知经验，使得环境的创设更显多元化、立体化和注重孩子的参与性——鼓励孩子们自己收集、交流和分享各种信息；注重环境创设的真实性——主题环境的创设不仅仅局限于“墙面”，同时，还可以与个别化、小组游戏区进行互动等等。

幼儿园环境对孩子的影响是潜移默化的，老师往往通过对环境的创设而渗透出幼儿园的教育理念。在幼儿教育阶段，老师通过引导来树立孩子正确的价值观和人生观：通过游戏让孩子了解自己的国家;通过墙面装饰让孩子了解动植物和大自然;通过幼儿园区角设计发展孩子的不同兴趣。

遵循幼儿园环境创设原则，活动的部分可由幼儿参与布置，引导幼儿根据教育和自己的意愿创造出不同的形象。这些设计和创造不仅有美感，还蕴藏着美学知识，引导幼儿从色彩、形态美进行欣赏，也让家长能够更直接的了解到孩子的学习生活情况。

游戏让幼小衔接自然而然培训心得？

自主游戏中的幼小衔接。

幼小衔接从幼儿园小班就开始渗透，大班更是格外重视。到底怎么能在放手让孩子自主游戏的同时又能为孩子做科学合理的幼小衔接呢？

孩子在搭建积木时，学会了对称空间；在吸水游戏中，学会了虹吸现象；在洗洁精的游戏中，发现了张力。

这些离不开老师专业的引导也更离不开的是孩子积极探索的欲望，兴趣是最好的老师，孩子的个体主观能动性远远过于老师单板

幼儿园生态文明教育的成果？

一、从感知入手，丰富幼儿的知识经验，进一步激发幼儿对生态环境的好奇与兴趣。 

1、利用直观形象的实物、图片来丰富幼儿的知识。 

2、身临其境，引发幼儿喜爱洁净环境的共鸣，培养幼儿保护环境的积极态度3、开展丰富多彩的环境，适应训练课，激发幼儿保护环境的欲望。

到此，以上就是小编对于幼儿园渗透式教育培训的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园渗透式教育培训的4点解答对大家有用。