儿童心理学规律图-儿童心理学规律图片

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学规律图的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童心理学规律图的解答，让我们一起看看吧。

1. 中班幼儿发展心理学的发展规律？
2. 儿童方位知觉发展的一般规律？
3. 行为心理学的基本规律？

中班幼儿发展心理学的发展规律？

1、 活泼好动

与小班幼儿相比，中班幼儿的动作进一步发展，活动能力增强，喜欢跑、跳、攀、钻等各种活动。游戏内容更加丰富，有一定的情节，游戏中能与他人合作。

2、辨别是非能力增强

中班幼儿能遵守一定的规则，具有初步自我控制的能力，如咬人、***现象比小班时明显减少。中班幼儿在成人的帮助下，还具有一定辨别是非的能力，所以当看见别人的不良现象时，爱向父母和老师告状。

3、思维以具体形象为主

如果问孩子“4与2相比谁多谁少？”有些孩子摇摇头说不知道，但如果问“4个苹果与2个苹果相比谁多谁少?”则会回答4个苹果多。这是因为4和2这两个数字是抽象的概念，难以理解，而4个苹果和2个苹果，则变得具体形象了。

4、好提问题

中班幼儿虽然已经具有一定的认识能力，但是经验少，智力处在迅速发展阶段，对周围事物非常好奇，因而总爱提问题。

5、口语发展迅速

中班幼儿已掌握了口语的基本语法和2000 个左右的词汇，能叙述一件事情的经过，能用语言向成人提出要求。尤其是语音能力发展很快，是培养正确发音的关键期。

儿童方位知觉发展的一般规律？

研究表明儿童方位知觉的发展顺序为：先(上下)，再(前后)，然后是(左右)。

　　学前儿童口语的发展主要表现在(语音)、(词汇)、(语法结构)、以及(口语表达能力)的发展 等方面。 　　儿童大约从五岁左右起才开始能最初地、并且固定化地辨别自己的左右方位,而真正掌握具有相对性的灵活性的左右概 念,大约要到10岁左右才有可能。

方位知觉发展是指个体知觉发展的一个方面。个体对自身或物体所处位置和方向的知觉的发展。新生儿已有听觉定位能力，能对来自左边和右边的声音作出向左或向右看的反应。婴儿主要依靠听觉和视觉来定向，对外界事物的方位知觉是以自身为中心来定位的。

中国心理学工作者的研究表明：3岁儿童仅能辨别上下方位；4岁儿童能辨别前后方位；5岁儿童开始以自身为中心辨别左右方位；6岁儿童能完全正确地辨别上、下、前、后4个方位，但以自身为中心的左右方位的辨别还未达到很完善的地步。皮亚杰对儿童左右概念的实验表明，7、8岁儿童能辨别对面人的左右手和左右脚，10、11岁才能完全掌握左右概念的相对关系，已从左右方位知觉上升到左右方位的抽象概念的认识。中国心理学家朱智贤曾重复皮亚杰与合作者关于儿童左右概念的实验研究（1964），结论基本一致。由于方位本身具有相对性，儿童从具体的方位知觉上升到方位概念须经过较长一段时间，教学中应有意识地指导儿童正确知觉方位。

行为心理学的基本规律？

行为心理学规律一：罗森塔尔效应

美国心理学家罗森塔尔曾做过这样一个试验：他把一群小白鼠随机地分成两组：A组和B组，并且告诉A组的饲养员说，这一组老鼠非常聪明;同时又告诉B组的饲养员说他这一组老鼠智力一般。几个月后，教授对这两组老鼠进行穿越迷宫的测试，发现A组的老鼠竟然真的比B组的老鼠聪明，它们能够先走出迷宫并找到食物。于是罗森塔尔教授得到了启发，他想这种效应能不能也发生在人的身上呢?

他来到了一所普通中学，在一个班里随便地走了一趟，然后就在学生名单上圈了几个名字，告诉他们的老师说：这几个学生智商很高，很聪明。过了一段时间，教授又来到这所中学，奇迹又发生了，那几个被他选出的学生现在真的成为了班上的佼佼者。正是“暗示”这一神奇的魔力在发挥作用。

2、行为心理学规律二：超限效应

美国着名作家马克·吐温有一次在教堂听牧师演讲。最初，他觉得牧师讲得很好，使人感动，准备捐款。过了10分钟，牧师还没有讲完，他有些不耐烦了，决定只捐一些零钱。又过了10分钟，牧师还没有讲完，于是他决定1分钱也不捐。等到牧师终于结束了冗长的演讲开始募捐时，马克·吐温由于气愤，不仅未捐钱，还从盘子里偷了2元钱。这种***过多、过强和作用时间过久而引起心理极不耐烦或反抗的心理现象，被称之为“超限效应”。

到此，以上就是小编对于儿童心理学规律图的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学规律图的3点解答对大家有用。