儿童心理学 五岁-儿童心理学五岁男宝睡觉起来眼睛一会看得见一会看不见

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学 五岁的问题，于是小编就整理了1个相关介绍儿童心理学 五岁的解答，让我们一起看看吧。

1. 5-6岁幼儿心理发展的特点是什么？

5-6岁幼儿心理发展的特点是什么？

儿童健康心理是非常重要的，心理学家认为，如果儿童期心理就开始不健康，那么就影响他的一生。儿童时期是培养健康心理的黄金时期，各种习惯和行为模式，都在这时奠定基础，如果在此时忽略了孩子的心理卫生，那么，成人后想拥有健康的心理与成熟的人格就会非常的困扰。

5-6岁幼儿的心理活动已经开始形成系统，儿童的各种心理活动互相紧密地联系起来了，先前的心理活动，先前形成的态度，影响着后来的心理活动和对事物的态度。心理活动系统的方向开始逐渐稳定。1.好学、好稳、好探究。 好奇是幼儿的共同特点，但大班幼儿的好奇与小、中班有所不同。小、中班幼儿的好奇心多表现在事物表面的兴趣上，看见什么都想去摸摸，去摆弄摆弄。他们常常向成人提问题，但问题多半停留在“这是什么”“那是什么”上。大班幼儿不同，他们不光问“是什么”，还要问“为什么”。问题的范围也很广，上至天文地理，下至花鸟鱼虫，无所不有。他们不仅希望得到成人帮助解答，同时通过自己实际地尝试、实验，发现问题，寻求答案的主动性、积极性更加提高。

2.抽象概括能力开始发展 大班幼儿的思维仍然是具体形象的，但已有了抽象概括的萌芽。例如，他们已经开始掌握一些比较抽象的概念（如左、右概念），能对熟悉的物体进行简单的分类（***、西红柿、茄子都是蔬菜，苹果、橘子、香蕉都是水果）；也能初步理解事物的因果关系（针是铁做的，所以沉到水底去了；火柴是木头做的，所以能浮上来）。由于大班幼儿的抽象概括能力开始萌芽，所以可以、也应该进行简单的科学教育，引导他们去发现十五件的各种内在联系，促进其智力的发展。

3.个性初步开始形成 大班儿童初步形成了比较稳定的心理特征。他们开始能够控制自己，做事也不再“随波逐流”，显得比较有“主见”。对人、对己、对事开始有了相对稳定的态度和行为方式：有的热情大方，有的胆小害羞，有的活泼，有的文静，有的自尊心很强，有的有强烈的责任感，有的爱好唱歌跳舞，有的表现出绘画才能......

5——6岁幼儿心理发展的一般特征

1、有强烈的求知欲与认识事物的兴趣，爱问各种各样的问题，认知水平有了很大的提高，喜欢智力活动，有探根究底的愿望并有较强的坚持性，这个时期，幼儿思维仍然是具体形象的，但是初步的逻辑思维也开始萌芽，能掌握一些抽象的概念，能按照较高级概念进行分类，初步理解数概念，能对事物做出简单的因果判断；

2、他们能有意调控自己的心理活动；开始掌握认知方法，在解决问题时可以事先计划自己的思维与活动过程。

3、在艺术活动中，可以有意地进行“构思”；

4、 5——6岁的幼儿对事物已有较稳定的态度，看问题也开始有自己的见解和独立性；

5、在情绪上能够有所克制，情绪变化比以前小得多，思想感情可不外露，对自己的某些行为产生顾虑时可引发紧张；

6、个性已经开始形成，但可塑性大，环境与教育对其产生较大作用。

爸爸妈妈，更要细微观察孩子的情绪变化，鼓励孩子说出心里真正的想法，然后告诉孩子正确的情绪应对方法，这样孩子的应对策略才会更加有效。

到此，以上就是小编对于儿童心理学 五岁的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学 五岁的1点解答对大家有用。