阅读与儿童心理学-阅读与儿童心理学的关系

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于阅读与儿童心理学的问题，于是小编就整理了3个相关介绍阅读与儿童心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿心理学要学哪些？
2. 6-12岁儿童心理学书籍推荐？
3. 幼儿阅读发展规律？

幼儿心理学要学哪些？

父母了解了儿童心理学的意义作用，甚至有些父母开始阅读过一些儿童心理学的书籍，但是这些之后，父母清楚了哪些儿童心理学的知识需要学习的吗？下面告诉你哪些相关知识需要学习，这样让父母们看起书来也有个目的指向。

1、心理定势――发挥“信任”和“期望”的美好力量。心理定势通俗点说就是期待效应，父母应该给予孩子充分的信任，放开手让孩子去做事，往美好的方面引导孩子发展，所得的结果也是父母所期望的。

2、习得性无助――把通往理想的路径切割为可以达到的阶梯。习得性无助指孩子在经历某种学习之后，体会到不愉快的经历，导致情感和认知行为上表现出消极的状态。这个时候父母应该学习如何帮助孩子走出困境，从而通往成功的阶梯。

3、认知与道德――尊重孩子的认知发展著名儿童心理学***皮亚杰告诉我们，要尊重儿童的认知和道德发展，适当地拿捏处罚和教诲，个体存在差异性，不要自立标杆强行孩子按父母己的意愿处事。

6-12岁儿童心理学书籍推荐？

以下几本心理学书籍比较适合6-12岁儿童阅读：

1.《大脑爱学习》，用学习中出现的各种现象和问题出发，为孩子详细介绍了大脑中的神经元，以及他们是如何工作的，让孩子更加了解大脑的工作流程，让孩子们更好地认识和发现问题。

2.《情绪来帮忙》，用拟人化的叙述方式，为孩子呈现他们心中的悲伤、愤怒、快累和恐惧等抽象的心理活动和内心矛盾，更容易让孩子理解。

3.《认识我自己》，通过对当前小学生最常见的学习问题、情绪管理、自我认知、社交问题四个方面的描述，***取“直面问题——产生共鸣——转换视角——提供方法”这四个步骤，来帮助孩子解决学习、生活、成长过程中遇到的各种烦恼，从而帮助孩子认识自我、接纳自我，并实现自我成长。

幼儿阅读发展规律？

美国心理学家刘易斯·麦迪逊·推孟关于天才发生学的研究成果表明，44%左右的天才男童和46%的天才女童，在5岁之前就开始阅读了。哈佛大学的一项3~19岁儿童语言和阅读能力追踪研究的结论表明，儿童家庭早期语言和阅读的条件、环境、能力与他们未来的阅读能力以及所有学业成就存在很高的相关关系。

大量的心理学研究还表明：早期阅读有利于大脑的发育、成熟；有利于幼儿的认知发展；有利于幼儿情感、个性的发展。

幼儿阅读发展要从婴儿期开始，不同年龄段有不同的阅读物给孩子。

最早我们可以从指读开始，一个句子，一个故事家长可以用指读的方式和孩子一起读，孩子不认识这些字没有关系。只要一直坚持下去，到了孩子三岁，四岁时你会收到意想不到的效果。

1、陪伴阅读阶段早期的儿童阅读，这个阶段的阅读最重要的就是家长要多和儿童对话，儿童口语发展的水平直接决定了他进入图画书阅读的水平。

2、在进入到伴随阅读阶段最重要的就是亲子阅读，阅读不是简单地看图画，里边还有大量的逻辑推理，有各种各样的理解性的和思维性的训练。

3、自主阅读阶段随着儿童年龄的增长，家长的作用来就会逐渐的向后退或者会被弱化一些。指导阅读阶段小孩儿可能是自己会翻一翻书，成人只起一些***的作用，不会高度参与。

到此，以上就是小编对于阅读与儿童心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于阅读与儿童心理学的3点解答对大家有用。