学前教育儿童心理学重点,学前儿童心理学重点归纳

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本文目录一览：

• 1、学龄前幼儿教育:儿童心理发展的五个重要概念
• 2、儿童发展心理学及要点(一)
• 3、简述学前心理学的主要研究内容
• 4、学前儿童心理学知识点梳理
• 5、幼儿心理学重点知识点
• 6、幼儿教育心理学学些什么

学龄前幼儿教育:儿童心理发展的五个重要概念

-6岁是孩子进入幼儿园学习的阶段，在幼儿园里，不论孩子是否愿意，都需要主动或被动的与他人接触和交往，所以这个阶段孩子发展人际交往的能力。

幼儿心理发展的敏感期或最佳期 所谓敏感期是指幼儿学习某种知识，形成某种能力、行为比较容易，幼儿心理某个方面的发展最为迅速地时期。

儿童心理学发展五大理论流派是成熟势力说、精神分析的心理发展观、行为主义的心理发展观、认知发展理论、文化历史理论。成熟势力说：成熟势力说简称成熟论，代表人物是美国著名儿童心理学家格赛尔。

阶段性 是指就是个体的发展是一个分阶段的连续过程，不同年龄段有不同特点。由于儿童发展具有阶段性，所以在教学中，教师的教育内容、教育方法就要依据儿童的不同年龄阶段进行适当调整。

婴儿期；（2）幼儿期；（3）学龄前期；（4）学龄期；（5）少年期。儿童在上述各个阶段的这个心理发展，是相对稳定的，它的发展的速度和变化过程也比较恒定。

儿童发展心理学及要点(一)

1、发展心理学，发展的核心在于“动态”，移动的。 儿童发展心理学，研究3方面内容： 生理发展 、脑部发展，例如身体、大脑发育成长，感官能力，运动技能，特别是脑部。其它生理看《3-6岁儿童发展指南》。主要是脑部、精神和心理方面学习儿发。

2、儿童教育要顺应自然，不能催熟，不应体罚，教育要注意个别差异，不要造就“稚气的博士和衰老的儿童”。 1882年，德国儿童心理学家（普莱尔）出版（《儿童心理》）一书，标志着儿童心理学的诞生。

3、羞耻 ：是一种负性自我意识情绪，是一种沮丧、痛苦的情绪。婴儿的羞耻在29~35个月发生。主要表现为身体塌陷或倾斜、嘴角向下、从任务中撤回和消极的言语四个方面。内疚 ：是一种负性自我意识情绪。

简述学前心理学的主要研究内容

研究各年龄阶段的心理特征；（2）研究各种心理过程和特征如何发生和发展；（3）研究儿童心理发展的个别差异以及形成原因；（4）研究儿童心理发展的基本规律及发展理论。

学前心理学主要研究内容是：研究从初生到入学前儿童心理发生发展规律，包括旦盯乳儿心理、婴儿心理和幼儿心理三部分。学前心理学概述 学前心理学是研究幼儿心理发生、发展的特点，及其规律的发展心理学分支。

学前儿童的认知发展包括感知觉、注意、记忆、思维和想象等方面。这些方面的研究主要探讨儿童感知能力、注意力分配、记忆策略、思维能力和想象力的特点、影响因素以及发展趋势。

学前儿童心理学知识点梳理

1、学前儿童心理学是发展心理学的一个细分学科，研究对象是0—6岁的儿童。学前儿童心理学对学前教育专业的学生具有重要意义。学前儿童心理学有规范化的研究方法，必须坚持研究的客观性。

2、婴幼儿身心发展的规律 ①发展具有方向性和顺序性。②发展具有连续性和阶段性。③发展具有不平衡性。④发展具有个别差异性。

3、作为[_a***_]学科，学前儿童发展心理学应揭示发展的普遍规律，但又十分重视发展的差异性。为什么？ （1）揭示发展的普遍规律是发展心理学这门学科的基本要求。

4、心理学：是研究心理现象及其发展规律的科学，是研究人自身的科学。 1879年德国心理学家冯特在莱比锡建立第一个心理实验室，标志着心理学的诞生。心理学作为一门独立的科学，至今才有一百多年的历史。

幼儿心理学重点知识点

好动心：儿童生来好动，不像成人有自制力。应该尊重儿童好动的特点，并且利用这个特点，给其发挥的条件，并且指导孩子随着年龄的增长慢慢学会在什么地方，在什么时候，应当动或不应当动。

幼儿心理学基本知识如下： 观察：是一种有目的、有计划、比较持久的知觉过程，是知觉的高级形态。观察力 ：一个人的观察受到系统的训练和培养，就逐渐形成经常的、稳定的能力。

横断研究：横断研究是指在同一时间对某个年龄组成几个年龄组的儿童的心理发展水平加以观测，求出某种心理水平的代表值，或求出几个年龄组儿童的代表值并加以比较。

促进幼儿言语发展；（2）对幼儿的独立愿望因势利导；（3）玩耍与游戏；（4）正确对待孩子的无理取闹和过失；（5）父母言谈举止的表率作用。

幼儿教育心理学学些什么

1、幼儿教育心理学研究的对象是0~6岁儿童的身心发展和教育过程中的心理现象。这包括儿童的感知、认知、情感、社会交往、自我意识、动机、注意力等方面的发展规律，以及在教育环境中对幼儿进行教育和引导的过程和方法。

2、儿童认知心理学：学习儿童的认知发展，包括感知、记忆、思维、语言等方面的内容。儿童社会心理学：研究儿童在社会交往中的表现和社交技能发展，以及家庭、学校和社会对儿童心理的影响。

3、幼儿园课程的心理学基础有认知心理学、成熟理论、行为主义心理学和心理动力理论等。在当代，对幼儿园课程产生过重大影响作用的心理学流派主要是认知心理学、成熟理论、行为主义心理学和心理动力理论等。

4、关于幼儿教育主要学什么如下：幼儿心理学 幼儿心理学是幼师需要掌握的一门基础课程，它可以帮助幼儿了解认知和言语发展的特点和规律、情绪、个性与社会性发展的关系及幼儿的活动心里。

5、学前教育心理学学科体系三部分：幼儿学习心理、幼儿教学心理、幼儿教师心理。

6、幼儿教育心理学 研究内容：以心理学为基础，研究心理学和有效教学的各种问题的学科，涉及幼儿学习者、幼儿教育者、环境与教学三大变量。

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