儿童教育之家庭教育浅思-儿童家庭教育学

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童教育之家庭教育浅思的问题，于是小编就整理了2个相关介绍儿童教育之家庭教育浅思的解答，让我们一起看看吧。

1. 你心目中的“桃花源”是什么样子的？
2. 原子为什么会有能量？

你心目中的“桃花源”是什么样子的？

我心目中的桃花源不管是农村或是城镇，首先是风景优美秀丽，桃花盛开，美如仙境，充满春意安静的地方，外人进去会惊呼一声，感慨地说这是什么地方风景如此优美，各种桃花遍地开真是美如仙境很独特，要是能居住在这片如此优美如画的地方，空气新鲜，精神气爽，人会长寿百岁！这就是我心目中向往的桃花源如诗如画使我不停的赞颂好美·····好美·····好美啊！·

桃花源应该是一个生态自然美丽的地方。鸟语花果香，溪水潺潺声。竹果屋后林，鸡犬听主音。金秋稻黄金，菜绿满园春。夫妻嬉戏笑，幸福罩家庭。桃源虽说美，寂寞难留人。愿尝桃园情，并非一般人。

感谢今日头条邀请，感谢悟空问答提出这个问题的朋友，让我有幸回答这个问题。一问百答，各有观点，不喜勿喷。

我们看一下题目中的主要内容，心目中的“桃花源”。我不知朋友们在学生时代，读没读过魏晋时代陶渊明写的《桃花源记》，提问者是否引用于此？若引用于此，那这个“桃花源”在现实中实际是存在的，只是世上极少有人发现，发现者，世上稀有。《桃花源记》表达了作者对***和谐，自然美好，没有争斗，心无烦恼，芳草鲜美，落英缤纷，土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。往来种作，怡然自乐，类似仙山琼阁的美好生活的向往。并非人间直接所见，因为文中有“既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终，后遂无问津者。”

其实我过去因为生活所困，也很讨厌现实中缺吃少花，尔虞我诈，生老病死，烦恼重重的生活。对陶渊明《桃花源记》中那种无忧无虑的平安快乐生活也是极其向往。

在一九九九年，因包地正遭春旱，又拉了两千多元的外债，几于走头无路之时，走上了一世解脱，灵魂往生极乐世界的修行之路。经过一年多的精修，大彻大悟，对宇宙自然内外悉知悉见。闹了半天，整个宇宙自然是我自己唯一常恒永生大身，本来无一物，何处有烦恼，世上本无事，庸人自扰之。世间一切一切都是我们生活的助力，都有利于我们生活。所谓的烦恼，都是我们因无明着相，着相生情，生情有欲，有欲生贪嗔痴而至。正如《易经》中所说：一切元，亨，利，贞。利有攸往，无不利，吉。原来我过去心目中的“桃花源”就在眼前，就在脚下。人间就是天堂，红尘即是净土。

大王原作：

自然就是桃花源，

去此求彼更困难。

本来世上无有事，

只因我们心太贪。

破坏自然桃源无，

谢邀回答。我心中的“桃花源"因该是地球上已没有了国界，***身心健康！个个家庭子孝，妻贤，父慈。***热爱劳动，人与人之间互助互爱，相互之间没有歧视只有尊重。面对生死都能快乐的应对。

不可能有桃花源，这是凭空想象出来的美好憧憬，你吃的穿的油盐酱醋茶这么搞，肯定要与外面的社会发生关系的，所以桃花源的生活是不现实的。人一定要生活在现实的社会中，沉浮要靠自已的本事和良好的社会关系。

原子为什么会有能量？

最近在研究量子力学，觉得越研究越人越丑越。有一个根本性问题就是原子为什么有能量？

几十年前，科学家在一次原子的实验时，发现铀235的原子核在吸收了一个中子后产生了分裂，然后放出了2到3个中子，同时产生了很大的能量，这种能量比化学反应产生的能量要大得多这种能量就是核能。

有两种方法可以获得核能。就是重核裂变和轻核聚变。核聚变比核裂变释放的能量要多很多相同数量的氘和铀-235分别进行裂变和聚变。聚变释放出的能量为裂变的三倍多。

大家都知道的***，核电站，核反应堆都是利用了核裂变原理。而实现核聚变的条件和要求都要高得多。核聚变的氢核需要在6000度以上的高温中才能让相当的核产生动能实现聚合反应。典型核聚变就是太阳。

到此，以上就是小编对于儿童教育之家庭教育浅思的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童教育之家庭教育浅思的2点解答对大家有用。