平行模仿 儿童心理学-儿童心理学平行游戏概念

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于平行模仿 儿童心理学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍平行模仿 儿童心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童心理发展五大理论？
2. 父母总拿别人家的孩子跟自己比，别人家的孩子就这么比自己家的好吗？

儿童心理发展五大理论？

成熟、经验、社会环境和均衡化。

　　（1）成熟

　　成熟重要指大脑和神经系统的发育程度。皮亚杰以为，成熟在儿童日益增加的明白他们周遭世界的能力上有紧张作用，是儿童心理发展的必要条件，但不是充分条件（决定性条件）。但儿童是否能负担某些任务，还要看他们在生理上是否也成熟到足以负担。好比，一个5岁的儿童可能不能形成盘算2+2=4的演绎推理本领。

　　（2）经验

　　在情况获得的经验是心理发展的又一紧张影响因素，因为新的认知结构就是在与情况的交互中形成的。皮亚杰把履历分为具体经验（物理经验）和抽象履历（即逻辑数学经验）。儿童直接面临实在的物品，从而获得具体履历。皮亚杰认为，具体经验是头脑发展的基础。具体经验是紧张的，但不能决定心理的生长。

　　（3）社会环境

　　儿童不但需要从环境中获取经验，还必要进行社会交往。社会生活、文化教育、语言同样会加快或阻碍认知发展，关键在于给予儿童查验和讨论他们的信仰和观念的时机。教育者不但要帮助儿童获得详细经验和抽象经验，还要向儿童贯注社会规则和社会价值观，为儿童创造社会交往的条件。大大小小的团体讨论对于儿童的认知发展是至关紧要的。

　　不管儿童生存在什么样的社会环境中，乃至是没有语言的聋哑儿童，到了七岁左右也会出现详细运算的逻辑思维。因此，皮亚杰以为，环境、教育对儿童心理发展并不起决定作用，它只能促进或延缓儿童心理生长而已。

　　（4）平衡化

　　均衡化，指儿童自我调节的过程。均衡是不断成熟的内部组织和外部环境的相互作用，它可以调和成熟、个别对物体产生的经验以及社会履历三方作用。通过不断的自我调节及动态的均衡，使儿童的心理结构不断变革、发展。他认为，平衡化或自我调节是儿童心理生长中最重要的、决定的因素。

父母总拿别人家的孩子跟自己比，别人家的孩子就这么比自己家的好吗？

生活中，这类父母还真不少🙏

孩子在成年之前，不建议总在孩子面前抬高别人家孩子，贬低自己家孩子。

因为孩子在年幼时，对父母的言辞非常敏感，分辨不清父母是激励还是打击？

其实，每个孩子内心深处都想做个好孩子，如果总是得不到父母认可，慢慢的也就失去了上进心和自信心，甚至会“破罐子破摔”、抑或产生很强的自卑心理，也很可能从此“一沉到底”而不知耻。

我父亲“不幸中招”[捂脸]成了我后来教育儿子不断反思的上述类型[捂脸]

我小时候说过一句“经典的话”：“爸，在您眼里，是不是一颗大***都比我们好[捂脸]”…

待到我有了孩子后，我就特别注意自己的言语行为，在儿子小时候我经常和他说的话是“在妈妈眼里，你永远是最优秀的孩子。”；“有儿子的感觉真好啊！”；“儿子，你真厉害[赞]”…

与人相处，告诉他“不攀比、不嫉妒、不虚荣”，而且自己也说到做到，从来不拿他和别人家孩子比来比去的。

孩子也是越鼓励越上进、越自信。而且还能增进亲子感情😊有次他小学时去同学家玩耍，回来后和我诉苦，说同学妈妈一刻不停盯着他们…最后无比感叹地说了一句“妈妈，还是你好啊[呲牙]”

待到孩子成年，与父母建立了深厚的感情，有了辩识力，再说什么都无所谓了，因为他知道你爱他，在和他开玩笑而已。

到此，以上就是小编对于平行模仿 儿童心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于平行模仿 儿童心理学的2点解答对大家有用。