残疾儿童家庭教育观念-残疾儿童家庭教育观念有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于残疾儿童家庭教育观念的问题，于是小编就整理了3个相关介绍残疾儿童家庭教育观念的解答，让我们一起看看吧。

1. 浅谈聋哑儿童如何进行家庭教育？
2. 所有残疾儿童教育法原则？
3. 谈怎样消除对残疾学生教育的社会排斥？

浅谈聋哑儿童如何进行家庭教育？

聋哑儿童更需要关心和呵护。家里有缺陷的孩子，家长确实很揪心，但被命运选择了，没有办法，但可以选择面对命运的方式和勇气！

每个孩子都是一个天使，无论是否有缺陷，都是父母的宝贝。而聋哑儿童需要更多的关爱！

作为聋哑儿童的家长首先要有足够的耐心和爱心，如果父母都嫌弃自己的孩子，孩子怎么有信心战胜困难！其次，父母要不断的学习和请教有经验有学识的父母或老师等。父母的爱是最伟大的，但有时候由于不得法，导致孩子和父母容易处于矛盾或急躁状态！有时候适得其反！所以父母不断地学习很重要！最后，父母要不断的鼓励和给孩子足够的信任！一个在鼓励环境中成长的孩子更有自信更有爱心也更有勇气！

总之，父母是辛苦的，孩子也是无辜的，但我们要把命运交给的一副烂牌，打好打得精彩，就要不断的努力，不断的给自己和孩子勇气和信心！生活总要向前，大家一起努力！

聋哑儿童要象对健全儿童一样进行早期教育。家庭在施行这种教育时，要特别注意聋哑儿童心理活动上的特点。孩子入学前，因失去听觉或无法用语言表达思想，只能凭眼睛的观察，片面理解他们周围的客观事物，所以，难免做出一些错误的判断，也很容易产生猜疑心理或急躁情绪。这时，最需要家长的耐心。家长有必要学习和创造一些生活上经常使用的手势语，配合口型清楚准确的普通话口语，以较为简单的词、短句，同孩子进行语言交往。

　　家长对聋哑孩子既不要持有负疚心情，百依百顺，迁就溺爱；更不能将其当作累赘和负担，冷淡、歧视。残疾儿童如果得不到正常的家庭温暖，很容易产生自卑感，甚至走上歧途。

　　聋哑儿童一般来说模仿能力都很强。因此，家长应特别注意自己的举止、言行、表情神态，要用自己无声的模范行为，给孩子以潜移默化的启示和影响。学龄前的聋哑儿童，对事物的新鲜感和求知欲同正常儿童一样强烈，家长要因势利导，给他们多看些画报、图片，看一些适宜儿童的电视、电影，带他们逛公园、参观展览会，丰富他们的视觉形象，以期培养起多方面的兴趣和正确的观念。在用手势和准确的口形与其交往的同时，也可以逐渐教他们数字概念，使其认识１～１００或１０００的数，还可以让他们到附近商店买些单一商品，使其接触社会。家长还要善于让自己的聋哑孩子和周围的健全儿童生活在一起，以去掉他们孤独、自卑的心理。

所有残疾儿童教育法原则？

残疾儿童教育法的原则有：平等原则、包容原则、个别化原则、无障碍原则、协同原则、终身发展原则、家庭参与原则。这些原则旨在保障残疾儿童的平等受教育权利，促进他们全面发展，并使其能够融入社会。

谈怎样消除对残疾学生教育的社会排斥？

这个需要一定的技巧，也需要老师有很强的引导能力。以我自己为例，以前小的时候我读书的时候报告我们班的同学看到有身体缺陷的学生总是喜欢去笑去开玩笑。但是后来我长大了，我知道拿别人的生理缺陷去开玩笑是非常不对的，不道德的。

所以我的孩子从三岁四岁开始的时候我就和他去解释这些东西。有时候在外面玩的时候看到一些侏儒症。孩子就会感觉到特别的好奇，就会说你看你看那个人这么矮。有时候看到一些出拄拐杖的他也会觉得很奇怪。

刚开始的时候每次碰到这种事情我都会找一个地方坐下来和他去聊这些事情，虽然他当时很小，当时只有四岁五岁，似懂非懂的样子，然后我就告诉她，长的矮的，叔叔，是因为小时候条件不好没有吃的，所以我们不能去嘲笑他，然后那些，残疾人拄拐杖的什么的。我就说他是不小心得病了或者是不小心过马路时被汽车撞了一下，这也不是她们自己愿意的，所以我们不能嘲笑他，在这样的情况下，面，我教育了，3到4次，所以我现在的孩子，在读书的时候，从来不嘲笑他们班级的，有身体缺陷的孩子，也从不，在路上看到有身体缺陷的人之后，有异样的表情。

所以作为一个老师，如果，在开学的时候，发现班级里面有身体缺陷的学生一定要在开班会的时候明确的给大家说一下对吧，身体缺陷，并不是这个，学生，自愿的，而是由于各种不可抗拒的因素导致，所以，他是弱势群体，我们要，普通的，对待他，不要去，和他开玩笑，不要带着有色眼镜，更可能，尽可能多的去[_a***_]他。但是这样的话也需要老师有很多的技巧，因为有时候做的不好的话，相反的会伤害这个残疾学生的心理。

到此，以上就是小编对于残疾儿童家庭教育观念的问题就介绍到这了，希望介绍关于残疾儿童家庭教育观念的3点解答对大家有用。