儿童家庭教育的环境熏陶法-儿童家庭教育的环境熏陶法有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童家庭教育的环境熏陶法的问题，于是小编就整理了5个相关介绍儿童家庭教育的环境熏陶法的解答，让我们一起看看吧。

1. 学前儿童家庭教育科学研究的主要方法有哪些？
2. 环境熏陶和文化熏陶的区别？
3. 什么是“环境陶冶法”？
4. 适合孩子早期发展的家庭环境有？
5. 怎样创建让孩子幸福成长的家庭环境？

学前儿童家庭教育科学研究的主要方法有哪些？

　　（一）、环境熏陶法　　1、组织相应的家庭生活　　2、建立融洽的家庭关系　　（二）兴趣诱导法　　1、了解孩子的喜好　　2、提供新异的***　　3、激发孩子的欲望　　4、趣味盎然地施教　　（三）、暗示提醒法　　1、多与孩子沟通　　2、多种方式暗示　　3、巧妙使用反暗示（大班年龄段的孩子使用）　　（四）活动探索法　　1、开展体育活动　　2、组织游戏活动　　3、倡导劳动活动　　4、鼓励探索活动　　（五）榜样示范法（身教重于言教）　　1、父母自身树立榜样　　2、借助文学作品榜样　　3、利用孩子同伴榜样

环境熏陶和文化熏陶的区别？

环境熏陶:是指家长有意识的创造一个和谐、良好、优美的家庭生活环境,使子女置身其中,在日常生活中受到潜移默化的影，。

文化育人方法既有“灌输式”的文化知识教育，是指文化熏陶

熏陶和陶冶的区别：熏陶是指外部环境对人的影响，有潜移默化的意思，可以是人主动的接受的，也可以是被动的。陶冶一般是书籍音乐等具体的事物对一个人性情、品味上的培养，主动的倾向较多。

熏陶喻指人的思想行为因长期接触某些事物而受到好的影响。出自***《天演学初祖达尔文之学说及其略传》。

陶冶释义：

1、陶工和铸工。

2、指制作陶器和冶金。

什么是“环境陶冶法”？

　　所谓环境陶冶法，是指通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生良好心理素质的方法。　　一、环境陶冶法主要有以下3种形式：　　1．人格感化。这是教师以自身的心理素质为情境对学生进行的陶冶。　　2．环境陶冶。环境影响对学生心理健康发展具有重要的陶冶作用，中国古代教育家对此多有阐述。　　3．艺术陶冶。艺术包括音乐、美术、舞蹈、雕塑、诗歌、文学、***等。作为人类智慧的结晶，它们来自生活，高于生活，形象概括，寓意深厚，感人至深，不仅能给学生以美的享受，且能熏染他们的健康心理。　　二、环境陶冶法的运用要求　　1．创造良好环境。人是环境的产物，要有效地熏陶学生，必先创造良好的环境。教室和校园的内外环境对学生的心理养成能起到潜移默化的作用。　　2．注意启发说服。为了更有效地发挥环境的陶冶作用，不能只让创设的环境自发地影响学生，还需要教师佐以启发，引导学生自己主动感受学习与生活环境的美好，习惯和喜爱这种环境。

适合孩子早期发展的家庭环境有？

适合孩子早期发展的家庭环境一定要充满爱，充满正能量，家里要舒适，宽松，引导，有知识的环境，用适宜孩子发展的故事，歌曲，朗诵，体育项目去熏陶，让孩子自由发展爱好，发现和培养孩子的特长。

家长要宽严结合，以养成孩子的好习惯，这是早期教育最重要的。

怎样创建让孩子幸福成长的家庭环境？

“文明其精神、野蛮其体魄”这是******对孩子成长的谆谆教导。为什么要培养孩子？怎么培养？培养什么？要把孩子培养成什么样的人，这是作为父母首先要问自己的问题。孩子是父母的投影，看孩子就知道父母了。要孩子[_a***_]做，父母自己首先要如何做好？只要培养孩子的志向、目标、方法、路径、做法这一主脉络清清楚楚，孩子一定会成为家庭、国家和民族的有用栋梁之才。

父母要清楚明白孩子的成长规律和路径。在孩子阶段，孩子是吸收营养阶段。主要在身体、思维、行为三方面来全面学习吸收和成长。一个孩子的基本特征是：1、要知道在年龄0-15岁孩子的发育成长特征。2、孩子处于修身起步第一个纽扣阶段（人生是修身、齐家、治国、平天下、精神成长五大阶段）。3、孩子的身体、学习、行为的养分吸收，主要通过眼睛看、耳朵听、鼻子闻、舌头尝、身体感触和大脑意思思维来感知外在等。例如模仿大人等，所以父母的表情、说话、动作、情绪、思维等一念一言一行，都是孩子学习模仿画画的第一模板。4、所以父母、家庭其他成员，首先都要做好自己的本来角色、本职、职责等，同时好好说话、好好听孩子说话、好好情绪、相互沟通共鸣同频，为孩子营造一个身体、思维、行为成长环境，建立立志、修身、齐家等的人生成长规划总体地图，让孩子道、德、智、体方面全面成长。（具体如何来全面思考安排和创造孩子的成长环境，有兴趣可参考下图表思维模式）

到此，以上就是小编对于儿童家庭教育的环境熏陶法的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童家庭教育的环境熏陶法的5点解答对大家有用。