同伴儿童心理学-儿童心理学同伴的概念

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于同伴儿童心理学的问题，于是小编就整理了4个相关介绍同伴儿童心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. 同伴关系对于儿童的发展有哪些作用？
2. 简述同伴关系对幼儿发展的作用？
3. 心理学同伴关系的特点是什么？
4. 影响幼儿同伴交往的因素有哪些？

同伴关系对于儿童的发展有哪些作用？

　　同伴关系，就是指年龄相同或者相近的儿童之间的一种共同并相互协作的关系。　　同伴关系是人际交往的重要组成，通过这种同伴交往所形成的同伴关系与同伴经验是幼儿社会性发展的一种需要，对社会性发展起着重要的作用，幼儿阶段孩子就已表现出交往能力的差异。对幼儿来说，进入幼儿园后生活中最经常、最主要的接触者就是同伴。良好的同伴关系是幼儿心理健康发展的重要精神环境，有利于他们形成自尊、自信、活泼开朗的性格，有利于促进其社会化及心智的发展。　　

1、同伴交往有利于学前儿童形成良好的社会适应；　　

2、同伴交往有助于学前儿童形成积极的情感；　　

3、同伴交往有利于学前儿童认知能力的发展；　　

4、同伴交往有利于学前儿童自我评价和自我调控系统的发展。　　教育者要重视儿童交往中被忽视和被拒绝的儿童，尤其是被拒绝的儿童的引导和教育，使得他们能回到正常的儿童交往中，这有利于这些儿童社会适应的发展。不同年龄儿童之间的交往对他们的社会性和人格都会带来重要影响。对于年长儿童，有助于培养他们的耐心、同情心和关心他人的亲社会倾向；对于对年幼儿童，有助于他们学会与人相处的方式、寻求帮助的方法等。　　愿我的回答可以帮助您解决问题，如果满意，请***纳！

简述同伴关系对幼儿发展的作用？

　　同伴关系，就是指年龄相同或者相近的儿童之间的一种共同并相互协作的关系。 　　同伴关系是人际交往的重要组成，通过这种同伴交往所形成的同伴关系与同伴经验是幼儿社会性发展的一种需要，对社会性发展起着重要的作用，幼儿阶段孩子就已表现出交往能力的差异。对幼儿来说，进入幼儿园后生活中最经常、最主要的接触者就是同伴。良好的同伴关系是幼儿心理健康发展的重要精神环境，有利于他们形成自尊、自信、活泼开朗的性格，有利于促进其社会化及心智的发展。 　　

1、同伴交往有利于学前儿童形成良好的社会适应； 　　

2、同伴交往有助于学前儿童形成积极的情感； 　　

3、同伴交往有利于学前儿童认知能力的发展； 　　

4、同伴交往有利于学前儿童自我评价和自我调控系统的发展。 　　教育者要重视儿童交往中被忽视和被拒绝的儿童，尤其是被拒绝的儿童的引导和教育，使得他们能回到正常的儿童交往中，这有利于这些儿童社会适应的发展。不同年龄儿童之间的交往对他们的社会性和人格都会带来重要影响。对于年长儿童，有助于培养他们的耐心、同情心和关心他人的亲社会倾向；对于对年幼儿童，有助于他们学会与人相处的方式、寻求帮助的方法等。 　　愿我的回答可以帮助您解决问题，如果满意，请***纳！

心理学同伴关系的特点是什么？

同伴关系是建立在外部条件或偶然兴趣一致的基础上的。同伴关系也是人际关系的一种，同龄人或心理发展水平相当的个体之间在交往过程中建立和发展起来。

同伴关系还具有一定的特点，在逐渐建立了新的交往标准的同时，分同伴接纳和同伴友谊两个层面。

影响幼儿同伴交往的因素有哪些？

同伴关系是指年龄相同或者相近的儿童之间的一种共同相处并相互协作的关系。影响在园幼儿同伴交往的因素包括：

1、儿童自身因素：

性别、长相、年龄等生理因素和姓名影响着幼儿被同伴选择和接纳的程度。对于年幼儿童来说，外表是影响同伴交往的一个明显因素。3～5岁的孩子能区分漂亮和不漂亮的孩子，他们对身体特点的判断基础与成人相同；幼儿的气质、情感、能力、性格等个性、情感特征影响着他们对同伴的态度和交往中的行为特征，由此影响同伴对他们的反应和其在同伴中的关系类型；对幼儿同伴交往关系影响最大的是其在交往中的积极主动性、交往行为及交往技能。在儿童的同伴交往中，幼儿自身对交往的主动性和交往的能力是影响同伴接纳性的主要因素。

2、家长的因素：

幼儿在与父母的交往过程中不但实际练习着社交方式，而且发现自己的行为可以引起父母的反应，由此可以获得一种最初的“自我肯定”的概念，而“自我肯定”概念的获得会影响在园幼儿与同伴交往的方式和效果等。

3、教师的因素：

受欢迎幼儿与教师的关系是亲密的，教师常对幼儿进行积极的评价。

4、环境的因素：

作为幼儿生活的大背景是社会，以及幼儿的幼儿园生活，对幼儿的人际关系、同伴交往起到了潜移默化的影响。

5、活动材料和活动性质：

到此，以上就是小编对于同伴儿童心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于同伴儿童心理学的4点解答对大家有用。