奥地利儿童心理学-奥地利儿童心理学家

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于奥地利儿童心理学的问题，于是小编就整理了2个相关介绍奥地利儿童心理学的解答，让我们一起看看吧。

1. 教育学四大神兽？
2. 心理动力理论几个阶段？

教育学四大神兽？

是Piaget、Vygotsky、Bruner和Dewey。
Piaget提出了儿童认知发展理论，Vygotsky则强调了社会文化因素对儿童发展的重要影响，Bruner则关注于语言对学习的作用，Dewey则提出了经验主义的教育理念，并强调学生参与实际问题解决的过程。
这四位教育学家对于现代教育理念的形成和发展起到了重要影响，也为教育改革和发展指明了方向。

.培根(科学归纳法第一人)

创立了科学研究的“新工具”-----归纳法

马克思将其称为“英国唯物主义和整个现代实验科学的真正始祖”

1623年在其著作《论科学的价值与发展》中，首次提出要将教育学作为一门独立的学科开列出来。

关于这个问题，1. 杜威：美国哲学家、教育家，被誉为美国教育学的创始人之一，提出了“体验式教育”的教育理论。

2. 弗洛伊德：奥地利心理学家、精神分析学派的创始人，其理论对教育心理学、儿童心理学等领域都有影响。

3. 皮亚杰：瑞士心理学家、教育家，提出了“认知发展阶段理论”，是儿童心理学和教育心理学领域的重要人物。

4. 伯纳默斯特：德国教育家、教育心理学家，提出了“感性教育”的理论，强调学生在学习中应该通过感性体验来获得知识。

答:我认为的教育界的四大神兽是指孔子，孟子，老子，列子。

1.孔子是春秋时期政治家。

2.孟子是战国时期哲学家，思想家，教育家。

3.老子是中国古代文学家，史学家。

4.列子是战国前期道家代表人物，还创立了先秦哲学学派（列子学），对后事哲学，美学，文学，科技，养生，乐曲，宗教都有非常深远的影响。回答完毕

心理动力理论几个阶段？

心理动力理论是指西方国家职业指导理论。

主要代表人物有博丁、纳切曼和西格尔。他们以奥地利心理学家弗洛伊德的个性心理分析理论为基础，吸取了特性-因素理论和以当事人为中心理论的一些概念和技术，对职业团体作大量研究，于60年代后期提出一套职业需要与指导的理论。

主要观点（七个阶段）为：

1.婴儿的心理和生理发展过程与成人的智力活动和身体活动有关；

2.成人原始的满足与儿童一样；

3.生命的前6年决定个人的需要模式；

4.家庭压力在人的需要发展中起着重要作用；

5.职业选择取决于生命的前 6 年中的需要；

6.如果缺少职业信息，职业期望可能遭到挫败；

7.在工作中会显示出一种婴儿期冲动的升华。

心理动力理论两个阶段

人类最基本的本能有两类：一类是生的本能，另一类是死亡本能或攻击本能，生的本能包括***本能与个体生存本能，其目的是保持种族的繁衍与个体的生存。

弗洛伊德是泛性论者，***有着广义的含意，是指人们一切追求快乐的欲望，性本能冲动是人一切心理活动的内在动力，当这种能量（弗洛伊德称之为力必多）积聚到一定程度就会造成机体的紧张，机体就要寻求途径释放能量。

心理动力学（psychodynamic）,又称精神动力学或精神分析学。根据心理动力学的观点，行为是由强大的内部力量驱使或激发的。这种观点认为，人的行为是从继承来的本能和生物驱力中产生的，而且试图解决个人需要和社会要求之间的冲突。剥夺状态、生理唤起以及冲突都为行为提供了力量，就像煤给蒸汽机车提供燃料一样。在这个模型中，当机体的需要得到了满足、它的驱动力降低时，他就停止反应。行为的主要目的是降低紧张度。

还有一种观点认为，每一个内在都一个成长性的内趋力促使。这个内趋力包括心理层面：成长各阶段的自我完善；身体层面：身体机能[_a***_]中的自我诉求（包括力必多等）

到此，以上就是小编对于奥地利儿童心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于奥地利儿童心理学的2点解答对大家有用。