对弱智儿童的家庭教育-对弱智儿童的家庭教育建议

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于对弱智儿童的家庭教育的问题，于是小编就整理了3个相关介绍对弱智儿童的家庭教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 家有一个十四岁的弱智儿子，我该怎么办啊要崩溃了？
2. 智力落后儿童教育的教学原则有哪些？
3. 有哪些智障儿童的励志故事？

家有一个十四岁的弱智儿子，我该怎么办啊要崩溃了？

过吧，还能怎么办，我家有个帅气的自闭儿，也是智力发育障碍，可是我绝不会用弱智来形容我儿子，谁也不行，我自己都不可以，他是智力是比正常孩子底，自理也不行，但是，起码我们在的时候，能过的像个人，至于我们的未来，不去想就不会头痛。

智力落后儿童教育的教学原则有哪些？

要学习印度电影《地球上的星星》那位美术老师那样关爱阅读障碍的孩子，***取个别教育辅导的适切方法去引领孩子走出困境，发展孩子的美术或音乐或其他方面的特长，树立孩子的自强自尊的自信心，渐渐取得进步！

教学原则有：

①提供成功的机会和条件，让儿童经历成功。

②提供反馈，使用正强化。

③控制适当的教学步骤和内容。

④提供变式，促进知识的正迁移。

⑤使用过量记忆的方法。

⑥教材编排、课堂设计应有吸引注意的特征。

⑦***取个别化教学。

⑧提供最少受限制的环境。⑨特殊教育教师必须具有爱心、耐心和信心。

国际上通行的标准是智商在70以下，属于智力低下。

美国的柯克曾将弱智儿童分成三种类型，

第一种是可教育的智力落后儿童，其智商在55～70之间。这些儿童可以掌握小学程度的文化科学知识，学会一定的社会适应能力，能在社区中独立生活，也能接受一定程度的职业训练，成年后能自食其力。

第二种是可训练的智力落后儿童，其智商在25～55之间。他们可以通过训练而达到生活自理，保护自己免遭危险，适应社区生活，并在他人的监护下从事有一定经济收入的工作。

第三种是严重智力落后儿童，智商在25以下，往往伴随有严重的身体缺陷。他们往往终身需要他人照顾，对他们进行训练的目的，主要是使他们在有限的环境里具有一定的社会适应能力。

特殊教育与普通教育的最大区别在于更加注重儿童个体间和个体内的差异。

一，在理解特殊儿童的基础上热爱特殊儿童。

我们要在教育中充分发挥他们健全的部分和潜能，对于缺陷的部分实施补救教育，使他们的某些功能得到补偿和康复。要相信每一个特殊儿童都有受教育的可能性，只有持续的、适当的教育，每一位特殊儿童都会进步，只是进步大小不同而已。

二，坚持因材施教，提供合适的教育。

特殊儿童的个体差异与个体间差异都非常大，比普通学生更需要针对他们的个别差异和特殊需要进行教育。

有哪些智障儿童的励志故事？

他是一个6年级的小学生，在某个中秋节的晚上，医院正式宣布他已经成为智障儿童，一场高烧夺去了他应有的智力，本来其乐融融，各家团圆的中秋节，他的家人却在医院痛苦不堪的承受着他变成智障儿的噩号。学是上不成的了，只能在家神情呆滞的流着口水抠鼻孔，父母到处寻医问药，他本来是一个很聪明活泼的孩子，偶然的一次机会，他表哥让他接触到dota，表哥手把手的教他玩了起来，由于智力障碍，他不能玩大部分的英雄，于是表哥让他玩了下当红辣子鸡——剑圣，虽然他智障，可他对剑圣产生了一种特别的情感，他觉得他能玩好这个英雄，俗话有说，上帝把你关上了门，肯定会为他打开一扇窗，冰娃强有力的改动，让他玩起剑圣来倍儿舒畅，他似乎找回了自我，似乎寻回一个小学生应有的智力，他笑了，虽然他依然还是会不受控制的流着鼻涕和口水，可他依然笑了，他的父母看到后感到无比欣慰，于是他的父亲拿了毛巾擦拭了下满键盘的口水，抱紧了他，他看到了这个家庭重现幸福的曙光，于是他每天坐在电脑前玩dota，无论在什么模式，无论队友选的是什么阵容，他都会首选剑圣！而现在，他不再是一个智障儿，更是一个充满自信的智障儿！也许大家玩dota的[_a***_]中看到一个人把把首选剑圣，也许就是他，这时候我们能做的就是给予估计和支持，夸他一句：好儿子！ 这样的话，也许有一天，他奇迹般的恢复健康，重新做会一个智力正常，健康活泼的孩子…

到此，以上就是小编对于对弱智儿童的家庭教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于对弱智儿童的家庭教育的3点解答对大家有用。