大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于幼儿园语言教育活动的问题,于是小编就整理了5个相关介绍幼儿园语言教育活动的解答,让我们一起看看吧。
1.掌握幼儿园语言教育的内容:学说普通话、谈话、讲述、早期阅读、文学
作品学习; 2.尝试根据不同年龄段选择幼儿园语言教育的内容。 教学重点: 掌握幼儿园语言教育的内容:学说普通话、谈话、讲述、早期阅读、文学作
品学习。 教学难点: 尝试根据不同年龄段选择幼儿园语言教育的内容。
1,注重教学活动中的问题设计 :问题设计必须围绕教学中的关键;
2,问题设计必须遵循幼儿的认知规律:面向全体幼儿的原则;遵循因人而异的原则;问题必须具有开发性。
专门的语言教育活动包括谈话活动、讲述活动、听说游戏、文学活动和早期阅读这五种基本的形式。
渗透的语言教育活动包括日常生活中的语言交往,自由游戏中的语言交往,其他领域活动的语言交往,还有随机渗透的日常生活环节中的语言交往。
1故事讲述:让幼儿听故事,理解故事内容,复述故事2 诗歌:可以是古诗、现代诗、念谣、儿歌、三对半、谜语、绕口令这样的体裁。让幼儿理解诗歌的意义,背诵诗歌。3 看图说话:单幅图画或多幅图画,让幼儿观察图画上的内容,编成一句话或者一段话4 绘本阅读:教师可以准备一本大书和若干小书。先引导幼儿看绘本,故事内容,故事的意义。然后让孩子自己阅读。在教师引导阅读的时候一定要留问题给孩子自己去发现。(绘本阅读是早期阅读的一部分,注意其形式与故事讲述做区别)5 识字教学:这个一般出现在大班或者学前班,认识汉字或者拼音。出示图卡,教孩子念,认,理解意义,造句。
① 讲解:一般包括讲述和讲解。在音乐活动中,教师运用讲解的方法。主要是为了向幼儿提供各种与音乐学习有关的材料以及加工这些材料的程序和方法。
② 提问:提问的目的是提取幼儿存有的经验,提醒幼儿关注观察的重点、程序或关系,暗示活动的操作规则,参加运动的身体部位。提问的原则:问题应该具有开放性、启发性:应该易于记忆、易于理解、易于回答,有明确的指向性,对小年龄的幼儿不要一次提几个问题。
③ 提示和指示:运用这个方法主要是为了引导和集中幼儿认识—反应生活的注意方向。除了老师们所熟悉的直接的,完全的指示和提示以外,好的教师还应善于使用眼神、口型、身体接触以及其他各种不完全的语言,甚至噪音音调所暗含的信息来帮助幼儿学习。
④ 激发和鼓励这种方法主要是激发和维护幼儿参与活动的热情并对自己的学习能力不断增加信心。
到此,以上就是小编对于幼儿园语言教育活动的问题就介绍到这了,希望介绍关于幼儿园语言教育活动的5点解答对大家有用。
本站非盈利性质,内容来源于互联网,如有冒犯请联系我们立删邮箱:83115484#qq.com,#换成@就是邮箱转载请注明出处:http://www.lpmbpp.com/post/4156.html