国外老师谈幼儿园教育-国外老师谈幼儿园教育的故事

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国外老师谈幼儿园教育的问题，于是小编就整理了4个相关介绍国外老师谈幼儿园教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 中外学前教育的优势与不足？
2. 1956美国最早的幼儿园创办者？
3. 分析美国学前教育发展过程中存在的问题及发展趋势？
4. 中外幼儿教育家思想异同？

中外学前教育的优势与不足？

中外学前教育学的优势与不足

国外科研成果在下列方面有进一步发展：如学前教育对儿童发展的作用，家长在儿童教育中的重要作用，儿童语言和认知的发展，瑞士心理学家J.皮亚杰认知理论在学前教育领域的运用，儿童情感的发展和儿童行为的研究，幼儿园和小学衔接的实验研究，特殊儿童的教育等。

中国学前教育的研究工作也日益开展，如：①扩大了研究对象，儿童的年龄延伸到 3岁前。

②重视进一步运用儿童发展的理论和进行实验研究，探讨学前儿童学习的过程和道德品质形成的过程。

③从学前儿童是教育的主体的观点出发,改革教育内容和教育、教学方法,培养儿童的主动性和创造性。

④重视研究学前儿童智力的早期发展、幼儿园与小学的衔接等等。

⑤重视研究农村学前教育的特点等等。

1956美国最早的幼儿园创办者？

1856年创立了美国最早的幼儿园的是玛格丽特•迈耶•舒尔茨。

1856年，德国移民玛格雷特•迈耶•舒尔茨夫人在威斯康星州的沃特敦开设了美国第一所幼儿园，少年期的她在听过福禄贝尔的一个有关幼儿园教育思想的演讲后深受影响，在开设幼儿园后，舒尔茨夫人也将自己所了解到的福禄贝尔的幼儿园思想进行了有效实践：指导孩子们唱歌、游戏。

虽然这第一所幼儿园并未对美国的幼儿教育产生很大的影响，但舒尔茨夫人曾将福禄贝尔的教育思想讲述给了伊丽莎白•皮博迪，这也使得她终身献给了美国的幼儿园教师事业，这也对美国的幼儿园运动产生了深远的影响。

分析美国学前教育发展过程中存在的问题及发展趋势？

美国在第二次世界大战以后,科学技术迅猛发展,开发儿童智力成为突出的问题。

尤其是苏联的人造卫星上天,美国很受震动,对自己的教育制度产生怀疑。认为强调中等教育、小学教育是不够的,必须从儿童早期教育着手。

为了与苏联争霸,发展科学技术,充实国防实力,于是大量增加教育投资,创设物质条件,制订各种实验计划,提高教育水平,加强早期托幼教育事业的发展。

中外幼儿教育家思想异同？

（一）杜威（美国） 1、教育的本质——教育即生活，即生长，即经验和改造 2、教育的目的——教育自身无目的，生长过程就是教育本身的目的3、教育的中心——以儿童为中心，教育过程就是师生参与 4、教育方法——从做中学，以儿童经验

（二）蒙台梭利（意大利）幼儿园改革家 1、儿童的潜能——儿童处在不断成长和发展状态，具有天赋和潜能 2、教育方法和教师职责——以了解儿童为基础，促进儿童个性发展，但不仅是传授知识。教师应为儿童提供适宜的环境，帮助儿童实现自我教育 3、教学内容——体育训练、感官训练、知识训练及生活训练 4、主要贡献：（1）教育理论与生理学、医学相结合，使之具有科学性和实践性；（2）注重感观教育；（3）强调幼儿的自我教育 5、不足之处：教具过于死板；过多注重智力

（三）陶行知 1、普及幼儿教育，开拓农村幼儿教育事业，建立[_a***_]化和平民化的幼儿教育 （建立我国第一个乡村幼稚园：南京燕子矶幼稚园）2、重视培养幼儿的创造力（解放头脑、双手、嘴、空间和时间） 3、创立培养幼儿师资的好办法——艺友制：学生（艺友）与有经验的教师（导师）交朋友，在实践中学习当教师，边干边学，在实践中积累教学经验。（在短时间内为幼稚园提供了大量师资，保证了师资的质量）

到此，以上就是小编对于国外老师谈幼儿园教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于国外老师谈幼儿园教育的4点解答对大家有用。