小学儿童心理学发展-小学儿童心理学发展的基本内涵

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于小学儿童心理学发展的问题，于是小编就整理了2个相关介绍小学儿童心理学发展的解答，让我们一起看看吧。

1. 小学儿童心理发展的原因和机制？
2. 儿童心理学和发展学的诞生和发展？

小学儿童心理发展的原因和机制？

小学儿童心理发展受到遗传、环境和社会因素的共同影响。遗传因素决定了儿童的基本个性，如活泼、内向等；环境因素包括家庭、学校、社交圈等对儿童的影响；社会因素则是指儿童所处的文化环境和社会政治情况。儿童的心理发展的机制是多方面的，包括大脑的神经发育、认知能力的提升、情绪和社交能力的培养等。这些原因和机制共同作用，影响着小学儿童的心理发展。

主要有以下几个方面：

家庭环境 。家庭环境对小学儿童的心理发展有着重要影响，包括家庭氛围、家庭经济状况、家庭成员的离异或冲突等方面，这些因素可能会影响孩子的安全感、归属感和自尊心。

学业压力 。小学生在学习方面面临着较大的压力，可能源于家长对他们的期望、学校的竞争激烈、过多的作业等，这些压力可能导致小学生产生焦虑、沮丧和自尊心下降等问题。

自卑感 。小学生常常因为外貌、学习成绩、社交技能等方面的差异而感到自卑，同伴之间的比较和竞争可能使这些问题更加严重，损害小学生的自尊心和自信心。

儿童心理学和发展学的诞生和发展？

一、儿童心理学的诞生和发展

1.准备时期，世纪后期之前为准备时期，在近代社会发展、近代自然科学发展、近代教育发展的推动下，经过许多科学家对儿童的研究，终于在19世纪后期诞生了科学的儿童心理学。

2.形成时期。从1882年至第一次世界大战，是西方儿童心理学形成时期。普莱尔是最杰出的奠基人。

3.分化和发展时期。二战期间，是西方儿童心理学的分化和发展时期。由于整个心理学的发展，儿童心理学研究工作和著作在数量上和质量上都有了飞速发展。

4.演变和增新时期。二战之后，是西方儿童心理学的演变和增新时期。主要表现为两个方面，理论观点的演变；在具体研究工作上的演变。

二、发展心理学的诞生和发展

1.发展心理学诞生的理论背景。

（1）霍尔将儿童心理学研究的年龄范围扩大到青春期。

（2）精神分析学派对个体一生全程的发展，率先作了研究。荣格是最早对成年期心理开展发展理论研究的心理学家。

2.发展心理学的诞生。美国心理学家霍林沃思最先提出要追求人的心理发展全貌，并于1927年出版了《发展心理学概论》一书，这是世界上第一部发展心理学著作。

科学儿童心理学诞生于19世纪后半期。德国生理学家和实验心理学家普莱尔(W.T.Preyer)是儿童心理学的创始人。他对自己的孩子从出生到3岁每天进行系统观察，有时也进行一些实验性的观察，后把这些观察记录整理成一部有名的著作《儿童心理》，于1882年出版。

这本书被公认是第一部科学的、系统的儿童心理学著作，包括三部分：儿童感知的发展，儿童意志(或动作)的发展，儿童理智(或言语)的发展。

在《儿童心理》一书中，普莱尔肯定了儿童心理研究的可能性，并系统地研究了儿童的心理发展;他比较正确地阐述了遗传、环境与教育在儿童心理发展上的作用，并旗帜鲜明地反对当时盛行的“白板说”;他运用系统观察和传记的方法，开展了比较研究，对比了儿童与动物的异同点，对比了儿童智力与成人特别是有缺陷的成人智力的异同点，为比较心理学乃至发展心理学作出了不可磨灭的贡献。

到此，以上就是小编对于小学儿童心理学发展的问题就介绍到这了，希望介绍关于小学儿童心理学发展的2点解答对大家有用。