幼儿园学科教育理论-幼儿园学科教育理论图书

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园学科教育理论的问题，于是小编就整理了4个相关介绍幼儿园学科教育理论的解答，让我们一起看看吧。

1. 数学课程与教学论的基本内容？
2. 简述学前教育发展历程？
3. 全球有哪些优秀的幼教理论？
4. 幼儿园教学都有哪些课程？

数学课程与教学论的基本内容？

《数学课程与教学论》从现代数学教育的特征人手，根据新课程标准的理念，阐述了数学的教学目的、内容，阐述了数学观、数学教育观，介绍了国内外的主要教学理论、学习理论、课程理论。在此基础上，对中国数学教育中的双基教学进行了分析和讨论，介绍了数学教育教学方法和教学模式，并探讨了中学数学思维方法，对数学思维品质、思维过程、思维的一般方法以及如何培养良好的数学思维品质进行了详尽的叙述。《数学课程与教学论》用一章的篇幅探讨了中学数学教学主要工作如备课、说课、评课等内容，还讨论了当前数学教育中的热点问题。同时，还增加了教学案例，供学生在培养教案撰写、说课以及评课的技能时参考。

简述学前教育发展历程？

孕育阶段：

在十五世纪以前，学前教育思想散见在各种著作之中。

1、中：贾谊的《新书》、颜之推的《颜氏家训》、司马光的《家范》、朱熹的《童蒙须知》。

2、外：古希腊哲学家柏拉图的《理想国》、《法律篇》。

萌芽阶段：

十六世纪后，在一些教育论著中,包括有对学前教育的论述,随着教育学的建立，学前教育理论也逐渐丰富起来。

初创阶段：

从18世纪后期到十九世纪，学前教育学从普通教育学中分化出来，开始形成为一门独立的学科，并初步发展起来。

西方：学前教育学的创立以福禄倍尔为标志。

1、福禄倍尔的《人的教育》——“学前教育学之父”。1840年,创立了世界上第一所幼儿园。

全球有哪些优秀的幼教理论？

个人比较喜欢这个人：福禄倍尔。德国教育家福禄倍尔是幼儿园运动的创始人，被称为“学前教育学之父”，1840年他首创幼儿园（幼稚园），学前教育的创立以此为标志。其学前教育的主要观点有四：（1）教育应当追随儿童发展之自然，顺应幼儿自我发展；（2）自我活动是儿童教育的基础，强调游戏的教育价值，鼓励幼儿自我活动；（3）鼓励幼儿参与社会性活动；（4）强调幼儿持续不断发展。

幼儿园教学都有哪些课程？

我的女儿今年开始上幼儿园，所以对这些比较了解。现在大多数幼儿园都是将传统国学与现代教学相结合！我女儿的幼儿园就特别重视国学和礼仪，三字经作为经典成为一门课程。除此之外，还有语言，数字，科学，音乐，美术，社会健康，品格与礼仪和幼儿安全教育等。对于幼儿园小朋友来说，课程也较全面，课本也都是图文并茂，既有趣味性，又蕴含一些基本知识点。

关于幼儿教育，我有几点思考：

一是从幼儿教师资格角度讲。

除了教育学、教育心理学理论基础和综合素质测试，还有面试，面试内容涉及表演、故事、钢琴、儿歌、绘画、组织游戏等内容。

二是宝爸宝妈想了解专业的儿童课程，[_a***_]买一套《蒙特梭利教育》，比较系统。

那套书涉及语言、数学、艺术、思维、常识、生活习惯等诸多方面，从0~6岁都可以参考，关键是挖掘其中的思想理念，变换活动内容。

三是从日常生活角度讲。

宝爸宝妈们可以带孩子讲故事、唱儿歌、玩游戏、户外运动、画画等，当然还包括生活习惯、生活能力、生活意识等方面的培养。

最重要的是当父母的要有耐心，不能急于求成，也不能一味地迁就孩子。

现在的家长对于孩子的成长一直都是比较操心，如何才能跑赢起跑线？似乎成了每位家长都在考量的事情，而幼儿园可以说是起步的第一个阶段。很多家长担心孩子不能适应幼儿园的环境，已经提前给孩子报了早教班，兴趣班，可是这样过早的教育真的好吗？教育部最新《通知》里似乎给这个现象一个答案，要求幼儿园本身要以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，合理安排和组织幼儿一日生活，促进幼儿在活动中通过亲身体验、直接感知、实践操作进行自主游戏和学习探究。

说白了就是让孩子在游戏中玩耍，探索中学习，这才是幼儿（学前教育）的核心。不是“去小学化”就不用在学前阶段让幼儿去探索学习了。所以幼儿园开设的课程一定要满足园所这一特点，只要能符合这一特点的课程都可以在幼儿园开展。

目前幼儿园开展的课程有主要涵盖五个领域，语言、艺术、健康、社会、科学。大部分以它们为基础，再配合幼儿园特点开展延伸课程，比如舞蹈、烘焙、陶艺等。

其实对于幼儿园的孩子来说，家长的心态更为重要，这个时候的在意的不应该是孩子该学到什么，因为学习的内容是有限的，但是能力的培养是需要在有限时间段的，家长应从问到孩子学会什么，转变成为感受孩子创造什么，来得更有意义。 

我家孩子上了4年的幼儿园，是一家私立幼儿园，在知识的学习上也有但是内容不是很多，各种文体兴趣课比较多。

第一年小小班，每天的课程有美劳课，就是画画、涂色、粘粘贴贴的一些内容，主要是为了锻炼孩子小手的肌肉群和精细动作；唱歌，英语外教，感统活动，其它时间就是户外自由活动和室内游戏。

第二年小班，在上面的基础上增加了每周2次舞蹈形体课和每天15分钟数学（主要是数数和5以内加减法）。

第三年中班，在小班的基础上增加了一周一次围棋、一次轮滑、两次逻辑思维课。

第四年大班，在中班基础上增加了一周一次自然科学，每天15分钟钢琴启蒙，为了幼小衔更顺利还增加了一周两次拼音课和一次书写课，一次礼仪。

到此，以上就是小编对于幼儿园学科教育理论的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园学科教育理论的4点解答对大家有用。