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俄国教育家和心理学家卡普捷列夫,在1877年发表的《教育心理学》是迄今为止我们所知道的最早正式以教育心理学来命名的一部教育心理学著作。
1903年美国教育学家桑代克发表了《教育心理学》一书,这是西方第一本以“教育心理学”命名的著作。
不是1993年。
1903年,美国心理学家桑代克出版《教育心理学》标志着教育心理学诞生,这本书是西方第一本以教育心理学命名的专著,内容包括人类的本性、学习心理、个别差异及其原因三个部分。
我国最早的教育心理学著作是1908年方东岳译,日本校原又一著作的《教育实用心理学》,1924年廖世承编写我国首本《教育心理学》。
发展时期(20世纪20年代至50年代末):行为主义学习理论占据主导地位。其中杜威的实用主义为基础的"从做中学"思想及维果茨基是这时代的代表人物。
成熟时期(20世纪60年代到70年代):西方教育心理重视为学校教育服务,人本主义思潮出现了奥苏泊尔是这时期的代表人物。
科学心理学建立以后,出现了现代心理学的十个主要学派,其中行为主义心理学、精神分析学派和人本心理学逐渐发展壮大,对人类的生产生活产生了巨大影响,被称为“西方心理学的三大势力”。
其中以弗洛伊德、荣格为代表的精神分析学派为第二势力,以华生开创的行为主义心理学为第一势力,以马斯洛为代表的人本主义心理学为第三势力。
记忆流派的名称:可以先记住常见的心理学流派的名称,比如构造心理学、机能心理学、行为主义、认知心理学、人本主义、精神分析、社会文化心理学、生物心理学、发展心理学和人格心理学等。
个性心理学的研究对象是个性。在心理学上,个性与人格具有相同的内涵。个性的定义有很多种。沃特认为个性是智慧、德行、气质、技能等个人品性的综合。
詹姆士认为,个性的核心是自我,自我又分为四个层次:物质的自我(身体、财产、朋友),精神的自我(协调个性各组成部分),社会自我(社会对自己的评价),纯我。
1903年美国心理学家桑代克编制出版的《教育心理学》是西方第一部以教育心理学里面的专业。
桑代克系统地阐述了人的本性——“人当生命之初,即当父精与母卵结合为人时,就已经具备了无数确定将来行为的原始倾向”,亦即“情境”与“反应”的“联结”;系统论述了学习定律的普适性,解释了练习成绩的变化及其原因,指出了心理疲劳的原因和心理卫生的措施;深入讨论了遗传、成熟、环境和教育对个体差异的影响。
人的心理活动是人类个体对人生观价值观世界观的内心感受,是对自己所生存、生活的环境的内在活动。
中国有自己的文化体系,有自己的生活方式,已经形成一整套心理映射体系,西方的心理学体系可以和中国的传统融合,但在实际应用中必须进行中国化。
但由于西方心理学体系健全,流派众多且各有千秋,分析思考的方式可以借鉴......
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