大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于儿童家庭教育科学原则的问题,于是小编就整理了5个相关介绍儿童家庭教育科学原则的解答,让我们一起看看吧。
2、促进儿童全面发展的原则。
3、面向全体,重视个别差异的原则。
5、保教结合的原则。
一,尊重儿童的人格尊严和合法权益的原则..
二,促进儿童全面发展的原则.
三,面向全体,重视个别差异的原则
四,充分利用儿童,家庭,社区教育***的原则
五,保教结合的原则.
六,以游戏为基本活动的原则
七,教育的活动性和活动的多样性原则
八,发挥一日活动整体教育功能的原则.
中国古代家庭教育中心思想是孝,即百善孝为先,原则是是孝悌忠信、礼义廉耻,这是《三字经》和《***规》的精华。所以古人常把《三字经》、《***规》作为孩子的启蒙书。意义:1、我国古代社会特别强调治家、家教的作用。并且家教还要从儿童作起,认为“天下之事,莫不有其初,家之立教,在生子之初”。
2、获取功名,光耀门楣。
3、立志做人,修养品德。
及早施教勿失时机是说教育要适时,适时,即适当的时机。就教育而言,适当的时机不仅是指适当的时间,还包括孩子适当的心理状态。
适时性原则是指要注意抓住教育时机(包括适当的时间、适当的心理状态)对子女进行教育。
实践证明,时机最容易错过和消失,也最难以捉摸和把握,因而也最有价值,最为宝贵。教育孩子如同农民需要适时播种、适时收获,股民需要适时购进、适时抛出一样,需要把握恰当的教育时机,教在“节骨眼儿”上,育到“火候儿”上。只要把握恰当的教育时机,进行恰当的教育,才能收到预期的教育效果。
更理性的认知
很多家长会纠结医学上的定义,发育迟缓?自闭症?多动症?抽动症?其实真的没有必要,那是医生的事情,我们只要客观地看待孩子的问题就好,我们周边有那么多同龄的孩子,去细心观察一下,你就能看出自己的孩子有哪一项,或者哪几项偏离了正常孩子的发育轨迹,只要有,就要及早,及时,坚持进行科学的康复训练。
我们在最开始的确需要找到专业的医生做出准确的诊断和评估,然后根据医生的意见寻找专业的康复机构或者自行训练,之后其实就不用太纠结症状和名头了,反正一眼就能看出不正常的地方,努力去纠正这些不正常,让他们最大限度回归到正常的发育轨迹就可以了。
再好的机构,再好的医生,再好的特教老师都无法比拟家长的作用,我们才是孩子最大的助力。很多家长会说自己不懂啊,不会啊,的确在最初的时候没有家长了解这些,都不知道如何面对,如何训练,但是在这个咨询如此发达的时代,去学习相关的知识是有很多途径的,看书,培训,请教老师。如果明知道孩子有问题,甚至都确诊了,一段时间后依旧说自己不懂,不会,那么作为家长,就需要反思一下自己了,我们怎么可能不知道如何帮助孩子呢?也许我们开始不会,也许我们会走一些弯路,也许我们做得没有特教老师专业,但至少要去做!
足够的耐心和合理的预期
对于这一类孩子,他们的成长会慢许多,同样的东西也许你要投入百倍的精力才能让他们学会,这是客观的障碍,不是孩子的错,我们要接受,并且理解孩子。很多时候没有捷径,就是靠着坚持,一遍又一遍地重复,别无他路。但是我觉得大部分发育迟缓的孩子只是慢,但终归能学会,也许做得不那么好,但只要我们和孩子一起坚持,总是会向前的。
此外对于孩子的预期要合理,不要去设立太远太高的目标,这样容易给自己和孩子挫败感,把目标细化,一点点地逼近最后的结果。而且即便是正常的孩子,在成长的过程中也是螺旋上升的,有快有慢,有进有退,切不要心急。
到此,以上就是小编对于儿童家庭教育科学原则的问题就介绍到这了,希望介绍关于儿童家庭教育科学原则的5点解答对大家有用。
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