学前儿童心理学个性概述,学前儿童心理学个性概述论文

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本文目录一览：

• 1、儿童心理学性格
• 2、简述学前儿童性格发展的特点
• 3、试举例论述学前儿童个性开始形成的主要标志。
• 4、学前儿童身心发展的特点
• 5、简述学前儿童身心发展的特点和规律

儿童心理学性格

1、指导型孩子的性格心理，对应色彩***。 ***性格的孩子，坚定而又有领导力，凡事都喜欢自己做主，非常喜欢赢的感觉，目标明确，不肯轻易妥协，勤奋、坚持，是天生的领导者。

2、在《儿童性格心理学》种，思考型孩子对应性格色彩为蓝色。 蓝色性格的孩子，理性而又敏感，遇事沉着冷静，做事严谨细腻，有很强的自律精神，同时又有些敏感、情绪化。

3、儿童心理学性格1 儿童期是人生发展化较快的时期，神经系统发展迅速大脑结构在不断发展完善，逐渐接近成人水平。儿童的大脑机能会有进一步的发展，高级神经活动的基本过程---兴奋和抑制过程在同时发展，机能在不断增强并渐趋平衡。

4、一）自我意识的发展 自我意识的成熟标志着个性的基本形成，在小学阶段，儿童的自我意识处于客观化时期，角色意识的建立，标志着获得社会自我；发展存在两个高峰：1—3年级和5—6年级。

5、儿童心理的发展 儿童专家经过长期大量研究，制定了一些测量孩子体格发育、语言、智力和性格发展的常模和量表。

简述学前儿童性格发展的特点

1、好问是幼儿好奇心的一种突出表现。 模仿性强。 小班幼儿的表现尤为突出。幼儿模仿的对象可以是成人，也可以是同伴，又分为即时模仿和延迟模仿。 好冲动。 情绪不稳定是幼儿性格在情绪方面的表现。

2、学龄前儿童性格特点1 求知欲强：爱学习，有各种各样的兴趣，注意力比较稳定，善于把开始的事一直做到底。富于友爱感：爱和其它小朋友一起玩，玩时能友好相处，善于把自己的愿望与集体相结合。

3、活泼好动；好奇，好问；易冲动，自制力差；易受暗示，模仿性强。幼儿3岁以后，在生活和活动上发生了很大的变化，他进入了幼儿园这个新的环境，这对于多数幼儿来讲是个重大的变化，3岁是他们生活上的一个转折年龄。

4、-6岁儿童的性格特点1 易冲动 3～6岁幼儿的内抑制发展差，控制力弱，言语的协调能力不强，因此当外界事物和环境***时，情绪就会出现爆发性，常从一端迅速发展到情绪的另一端。

试举例论述学前儿童个性开始形成的主要标志。

1、遗传的作用 遗传因素是性格形成的自然基础，它为性格形成与发展提供了可能性。家庭环境影响 家庭气氛与父母的文化程度对儿童性格的影响；家长的教育观念、教育态度与方式的影响；儿童在家庭中的地位与角色的影响。

2、幼儿期儿童的各种心理现象开始表现齐全，儿童心理的各个方面已经形成了一个比较完整的系统，开始形成一个完整的主观世界。（2）心理活动独特性形成，儿童间的个别差异日益明显，并渐趋稳定。

3、心理现象齐全幼儿期儿童的各种心理现象开始表现齐全，儿童心理的各个方面已经形成了一个比较完整的系统，并开始形成一个完整的主观世界。

4、心理活动整体性的形成；（2）心理活动稳定性的增长；（3）心理活动独特性的发展；（4）心理活动积极能动性的发展。

5、自我意识和社会化标志着个性的形成。（1）自我意识的确立 自我意识是指人对自身以及对自己与客观世界关系的意识。自我意识是人的意识活动的一种形式，也是人的心理区别于动物心理的一大特征。

6、~3岁 学前儿童发展各年龄阶段的主要特征 这是真正形成人类心理特点的时期。表现：学会走路、说话，出现思维；有最初独立性。

学前儿童身心发展的特点

～3岁幼儿心理发育的一般特点 2～3岁的孩子天真、幼稚、纯洁、活泼，身心在迅速发展，在各方面都发生着日新月异的变化。实在是最惹人喜爱的了。

心理活动及行为的无意性。幼儿控制和调节自己的心理活动和行为的能力还很差，很容易受其它事物的影响而改变自己的活动方向，因而行动表现出很大的不稳定性，在正确的教育条件下，随着年龄的增长，这种状况逐渐改变。

学龄前儿童身心发展特点1 渴望独立参加社会活动的心理需要，和学龄前期儿童从事独立活动的[_a***_]、水平不足之间产生了矛盾。

简述学前儿童身心发展的特点和规律

1、儿童的身心发展具有顺序性 儿童身心发展是一个有顺序的、持续不断发展的过程。儿童从出生到成人的身心发展是一个由低级到高级、由量变到质变的连续不断的发展过程。

2、～3岁幼儿心理发育的一般特点 2～3岁的孩子天真、幼稚、纯洁、活泼，身心在迅速发展，在各方面都发生着日新月异的变化。实在是最惹人喜爱的了。

3、学前儿童身心发展特点有哪些 3~4岁儿童心理发展的特点：生活范围扩大；认识依靠行动；情绪作用大；爱模仿。4~5岁儿童心理发展的特点：活泼好动；思维具体形象；开始接受任务；开始自己组织游戏。

4、幼儿心理发展的连续性和阶段性。幼儿心理发展年龄特征的稳定性和可变性。幼儿心理发展具有不平衡性和差异性。幼儿的学习方式和特点：直觉行动思维。

5、学前儿童身心发展规律和特点包括：高速发展、有顺序、发展具有不平衡性和差异性、发展具有连续性和阶段性。

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