中心幼儿园教育情况分析-中心幼儿园教育情况分析报告

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中心幼儿园教育情况分析的问题，于是小编就整理了4个相关介绍中心幼儿园教育情况分析的解答，让我们一起看看吧。

1. 幼儿园家访成效分析报告？
2. 从心理学视角对幼儿园课程的特点进行分析？
3. 幼儿园为什么要坚持正面教育，试用所学有关幼儿思维发展特点的知识分析？
4. 幼儿园小班取得的成绩和不足及原因分析？

幼儿园家访成效分析报告？

幼儿园小班的孩子毕竟小，家长对他们的认知水平要求整体不高，家长对孩子的教育特别重视保育方面，但缺乏系统的科学的教育。除此之外，对孩子其他方面的要求有点稀奇古怪。

比如像李浩的家长知道孩子特别皮，她妈妈唯一的要求是孩子在园的一年中受过两次伤，都在嘴唇上，特别提出不能再让孩子受伤。

而张与举的妈妈和奶奶提出两点：首先是孩子得过胃痉挛，尽量别吃凉的食物。其次孩子比较内向，不敢把自己的想法告诉老师，家长希望老师跟他多交流，多跟他一起玩，多接触他。

程开和肖海的家人强调孩子不好好吃饭，注意饮食。

杨欣音妈妈也说闺女皮，对他的要求也不高，唯一强调别让她离电视太近，还有控制看电视的时间。

从心理学视角对幼儿园课程的特点进行分析？

对幼儿园课程影响比较显著的认知心理学包括皮亚杰理论、维果茨基的理论及多元智能理论 皮亚杰理论的影响：为儿童提供丰富的学习环境和机会，鼓励儿童去思考、去推理和解决问题。

（如高瞻课程、皮亚杰早期教育方案、发展适宜性课程）

维果茨基理论的影响：幼儿园课程的设计和实施应在最近发展区的独立行为水平和帮助行为水平使儿童通过各种类型的互动，促进儿童的发展。

课程要有足够的弹性；教师应该使用一种动态性评价技术和方法评价儿童。

多元智能理论：关注儿童的多元智能，激发幼儿的潜能。

基于多元智能理论的幼儿园课程：光谱方案。

幼儿园为什么要坚持正面教育，试用所学有关幼儿思维发展特点的知识分析？

因为作为一名老师，作为一所学校，必须要以正常或者说正能量的观点去诱导孩子学习，或者说启蒙孩子对这个世界的认识。

这也是作为一所学校基本的一个道德规范，作为一名老师最基本的师德，我们的职责是教书育人。

幼儿园小班取得的成绩和不足及原因分析？

1.进一步加强业务学习，全面、有效地提高孩子各方面的能力。

　　2.加强对幼儿的研究，熟悉并灵活运用幼儿的年龄特点，提高组织活动的质量。

　　3.发挥本班老师、幼儿的协作、奉献精神，全面提高班级工作质量。

　　4.加强安全防范措施，增强幼儿自我保护意识。

到此，以上就是小编对于中心幼儿园教育情况分析的问题就介绍到这了，希望介绍关于中心幼儿园教育情况分析的4点解答对大家有用。