学前儿童家庭教育的生态视野-

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前儿童家庭教育的生态视野的问题，于是小编就整理了3个相关介绍学前儿童家庭教育的生态视野的解答，让我们一起看看吧。

1. 生态自然观的三大特征？
2. 什么是社会生态系统论？
3. 地理学的视角有哪些？

生态自然观的三大特征？

1）、生态系统是一个生命系统。生态系统是生物系统和环境系统共同组成的自然体，是生命的维持、生长、发育和掩体为主要内容的生活系统，因此，生态系统的平衡、破坏和演化都是围绕生命物质来进行的。

2）、生态系统具有显著的整体性。生态系统就是各个互相关联的部分有机构成一的一张生命大网，无论哪一个环节出现问题，都会对整个系统产生重大影响。

3）、生态系统是自组织的开放系统。生物系统和环境系统的相互关联、相互作用，由外来能量来维持的。

4）、生态系统是动态平衡系统。生态系统的动态过程由系统内的物质运动决定的。物质循环和转化构成了生态系统不断发展和演化的动态过程。

5）、生态平衡是稳定性与变化性相统一的平衡。维持生态平衡不只是保持其原有来的稳定状态，不是单纯的消极适应和回归自然，而是遵循生态规律，自觉地积极保护自然。

这五条都是从客观描述对象的角度来叙述的。没有直接反映主体的作用。后四条可以做为第一条的注释。

1)全球性。它是以生态视角代表地球人类(包括后代人)的利益，研究全球生态或环境问题形成的自然观。

2)批判性。它从生态视角或人类的视角，反思和批判人类的理念和行为及其后果强调人与自然界是和谐统一的生命共同体。

(3)和谐性。它强调科学技术与自然界及社会之间的全面、协调、可持续发展，强调人类社会和其他生命体和非生命体的和谐统一。

什么是社会生态系统论？

美国学者布朗芬布伦纳把外界环境因素和个体的生物因素揉合起来，提出了不同嵌套层级的社会生态理论。

他认为个体的发展处在直接环境（养育家庭）到间接环境（社会文化）之间的几个环境系统中，每个系统都和其他系统以及儿童个体本身发生交互作用，这种作用结果导致儿童不同的发展水平。

布朗芬布伦纳认为，个体的环境由里到外依次为微观系统、中间系统、外层系统、宏观系统和动态变化系统构成。

地理学的视角有哪些？

地理学的视角包括自然地理学和人文地理学。自然地理学关注地球表面的自然现象，如地形、气候、植被和动物分布等。

人文地理学关注人类活动对地球表面的影响，如人口分布、城市发展、经济活动和文化景观等。此外，地理学还涉及地理信息系统和遥感技术等工具的应用，以研究地球表面的空间模式和变化。地理学的视角帮助我们理解地球上的空间关系和相互作用，为解决环境问题和可持续发展提供了重要的基础。

地理学的视角包含以下几种：

区域视角：地理学强调地理位置和区域差异，因此区域视角是地理学的重要特点之一。它关注不同地区的人口、***、环境、经济、文化等方面的差异，以及这些差异对人类活动和环境的影响。

综合视角：地理学研究地球各个组成部分之间的相互关系和相互作用，因此综合视角是地理学的重要特点之一。它强调自然与人文因素之间的相互作用，关注地理现象的空间分布、演变和预测，以及解决复杂的地理问题。

动态视角：地理学研究地球上各种自然和人文现象的动态变化，因此动态视角是地理学的重要特点之一。它强调对地理现象的发展变化过程及其影响因素进行研究，包括自然和人文因素，如气候变化、城市化、经济发展等。

生态视角：随着生态学及生态主义的兴起与迅猛发展，越来越多的地理学者开始关注生态问题，因此生态视角也逐渐成为地理学的重要特点之一。它强调人与自然环境的相互作用和相互依存，研究自然生态系统的结构、功能和演化，以及人类活动对自然生态系统的影响和保护。

总体来说，地理学的视角非常多样，这也是地理学成为一门丰富和活跃

到此，以上就是小编对于学前儿童家庭教育的生态视野的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前儿童家庭教育的生态视野的3点解答对大家有用。