残疾儿童典型家庭教育案例-残疾儿童典型家庭教育案例范文

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于残疾儿童典型家庭教育案例的问题，于是小编就整理了3个相关介绍残疾儿童典型家庭教育案例的解答，让我们一起看看吧。

1. 义务教育阶段低保，残疾.家廷子女有哪些补贴？
2. 广东雷州残疾农妇以手代足“爬行”，是什么让她能够笑看生活？
3. 14岁中学生当街殴打残疾妈妈，只因母亲令他丢脸，父母真的会令孩子丢脸吗？

义务教育阶段低保，残疾.家廷子女有哪些补贴？

低保户女上学资助项目共划分为五个阶段，每个阶段的资助标准是不一样的。

第一，学前班阶段，3至6岁的孩子。每个学前孩子每年最低的资助是400元，建档立卡户子女还能享受保教费每年600元的资助。但必须是在教体局备案的正规幼儿园上学。

第二，义务教育阶段，主要的资助是两免一补和营养餐计划。享受此待遇的低保户子女免除学杂费和教科书费，并对寄宿生进行补助生活费。一补指的是小学生寄宿生每年补助1000元初中生寄宿补助1250元每年。1至9年级的低保户子女每年可享受800元的省定营养盖上***补助。

第三，高中阶段，主要是指建档立卡贫困户子女，免除学费和住宿费，可享受每年2000元的助学金。

第四，中等职业教育阶段，在校期间学费全免，1至2年级可享受每年2000元助学金补助。

第五，高等教育阶段，建档立卡户子女和低保户子女可享受国家助学金***本专科，硕士，博士研究生分别是4000元，6000元，12000元。生源地助学***本专科生每年8000元，研究生12000元每年。新生入学资助金一次性发放，省内500元，省外1000元，主要用于交通费和入学后短期生活费。

广东雷州残疾农妇以手代足“爬行”，是什么让她能够笑看生活？

家住在雷州市乌石镇新村一残疾农妇钟号，今年34岁的钟号出生在雷州市一个贫穷的农村家庭。她出生仅有10个月就得了小儿麻痹症，从此以后，她双腿变得细小无力，只能以手代足爬行。

“我要读书！”7岁时见到同龄的小朋友都上学了，钟号硬是缠着爸妈让她上学。“孩子！不是爸妈不让你上学，但你这种情况确实无法上学啊！”“不！我一定要上学！”一直到钟号10岁时，爸妈实在拗不过她，才让她上学，由妈妈与弟弟轮流接送，钟号在村小学读完三年级，本村小学只办到三年级，要继续读完小学要到邻村去，由于接送困难，钟号只好放弃了读书。自始后，钟号在家里，凭着顽强的意志，学会了煮饭、砍柴、养猪、洗衣服、耕田等，成为农村劳动能手。20岁时，钟号出嫁到乌石镇新村。

村里田地很少家里很穷，当时钟号一家人只能靠***救助金过日子。钟号的爸爸见状，便出资为她买回10只母羊与女婿共同饲养，一年后分给女婿13只母羊，最近几年，钟号家羊存栏数每年保持在50只左右，年收入近2万元。2015年，当地***在帮助贫困户实施茅草房改造项目时，扶持钟号建房，在各级***支持下，她多方筹资，建起一座占地90多平方米的新屋，让他们圆了多年未圆的“新屋梦“。

虽然钟号身体残疾，家里经济不宽裕。但她对子女读书都舍得投入，现在，儿女们或在邻村读小学，或在邻村读幼儿园。每当孩子上学时，她都会自己到路口，望着孩子们走远的身影，远远不愿离开。她甚至希望能有部三轮摩托，自己开着摩托车载着孩子上学。

近日，该市爱心慈善会会长张宾和社会爱心人士将捐款买来的三轮摩托车送到钟号家，让他们激动不已。“谢谢社会好心人援助！我会坚强生活下去，活出一片艳阳天！”钟号谈及未来的生活，充满信心。

残疾妇女以手代足笑看生活，是她对人的生命的尊重，是乐观的思想和意志决定的。这才是真的顺其自然的思想行为，令人钦佩，令人肃然起敬。给你千万个点赞👍。一赞你对生命的尊重，只有对生命的尊重才有笑看生活的行动。人的身体是否正常，有的时候不由自已选择，只能面对，敢于直面不足，直面残缺不全。二是赞👍你意志无比坚强，超过常人的坚强，面对现实顺其自然，笑好美好的生活，笑看美丽的世界。三是赞👍你，给正常人做出了如何看待人生的表率。

妥协是一种生活，挑战和不屈也是一种生活。

态度和热爱是对生活的理解，抗挣和争取是对生活正视和乐观。

生活的贫穷造就了人对生活的向往，生活的熬煎和磨难同时唤起了人对生活的认知和取舍。

条件造就了生活的磨难，却不曾泯灭人对生命的责任和职责。

为了生活，为了生命，付出与得到只是命题，而不是决择。

作为人子，没有权利放弃而成为命运，那么只有努力和奋挣。

作为生命，活着就是幸福。

泪水风干了昼与夜，笑的苦涩和痛的日出日落，依旧不能遮出滋润的月晕？！……

没有为什么，饱受了苦难的灵魂才知道春深处的那一抹嫣红，是那么的绚丽和多彩。

磨难是为了偿还上一辈子孽债，生活是为了寻找下一个梦的窗口。

所谓“笑看生活”，或者是“笑对人生”，面对生活中远比一般人多的多，程度大的困难和挫折，依然能以一种平和、坚韧和乐观的生活态度去面对。

反应在现实中，就是那些称得上“坚强”二字的人们，以辛苦、繁琐的方式，花费比常人更大的力气和耐心，去完成平时常人轻而易举的事情。并不会因此而失落、丧气和放弃。

久而久之，这些朋友养成了一种优秀的生活观念。生活目标比常人更现实、客观，对自身能力的认知更加清晰些（哪些能做，哪些做不到），对辛苦变得比常人更加适应，对繁琐更加有耐心，对自己的未来逐渐变得更加积极。

能“笑”着面对，肯定是对目标已经有了足够的信心，对过程已经有了足够的把握和耐心，对可能出现的困难和挫折，内心已经有了足够的心理准备，知道自己面对困难，不会轻易放弃。

仅此而已。面对生活和人生，如果你也能做到上述这些，你也能做到“笑看生活”！

加油。

这些人只是手脚残疾，头脑与正常人没有差别，只要乐观积极向上他(她们也能笑到最后的，毕竟这个世界还是好人多，鼓励和关心他(她们)的人还是很多的，使这些残疾人更有信心面对世界。

14岁中学生当街殴打残疾妈妈，只因母亲令他丢脸，父母真的会令孩子丢脸吗？

首先有这种想法的孩子一定上不好学！这是一个前提:因为生活在这种环境中的孩子，对生活对末来没有目标或缺失信心！随着[_a***_]的增长，加上外界高速发展的社会，对自己对家庭都形成了严重的反差，该学生在心理上己感到了无比的自卑与厌恶，可每天却还要面对现实，随着心中的怨与恨对社会对亲生残疾母亲的不满的积累 终与爆发了，小小年纪竟对妈妈动手！此时他并不感恩妈妈带给了他生命，并养育他长大，而且还身患残疾，多么的不容易！本该刻苦上进，以优异 的成绩来回报妈妈，立志将来报答养育之恩，可是他没有！这是一个缺少关爱，缺少语言沟通，缺少社会关注，缺少亲情的单亲少年，需要多方努力和正确的开导与教育让他走出错误的思想与行为方式 ！也希望中国的教育机构与社会爱心团体多关注和了解一下单亲少年与残疾家庭！

不太清楚事情的原委，但是我相信，孩子长这么大，突然爆出这种***。一定不是偶然的，也不会是孩子本质就如此。

每当出来一个现象，我们都应该不过于武断去先入为主，孩子为什么会这种表现，父母为什么这种态度，每种关系和交流中的优劣，都是有太多次交锋跟锤炼才形成的，就像冰山理论一样，看到表面的一角，其实背后有太多太多的成因，冰冻三尺非一日之寒。

家庭，社会，学校，当然还有孩子自己，都是有责任的。相信丢脸不丢脸这只是我们认为的原因，并不是全部。

谢谢邀请。

14岁的孩子殴打自己的母亲，这个事情的发生我想不是单一的，可能也不是第一次，孩子的暴力倾向如何而来？为什么没有被遏制在摇篮里？是教育的问题还是社会的问题？

14岁的孩子殴打自己的母亲，从年龄上来说，这个孩子正处于青春期，青春期是孩子的第二个叛逆期。孩子的第一个叛逆期在3～4岁。在孩子第二个叛逆期时殴打母亲，那么在孩子第一个叛逆期时可能有两种情况，一种是母亲殴打孩子，另一种是母亲无限制满足孩子，过度的纵容和暴力都会让孩子倾向于暴力和无限索取。

一件不可思议的社会***发生后，我们除了谴责当事人的不当行为外，更要借鉴他的教育意义。就这个事情而言，我想说，对于现在孩子还小的家长们，一定要注意对孩子进行正面管教，不娇纵，不暴力！

当孩子小的时候，咱们认为孩子还小，无限制的满足他的各种无理要求，孩子长大后如何会感恩？如何会尊重父母？他们更擅长的是索取。

当孩子小的时候，咱们认为孩子还小，吓唬吓唬他，或者揍一顿就能管事，就能解决问题，那么当孩子大了，像这个已经14岁的少年这样，你打不了，他就反过来打你了。

正面管教是什么？正面管教的基本原则是我们在相互尊重的基础上，父母尊重孩子的选择，比如，孩子可以选择早晨不吃饭就去上学，但是你饿了，无论怎么闹，你也吃不到任何东西，你只能等到午饭时间，因为你要对自己的选择结果负责，也就是对自己的行为负责。一个愿意承担责任的人才有可能学会感恩。

14岁的年龄正在叛逆期。可能学生认识她妈妈受到嘲笑等举动，那也不能不自信，就是这样的妈妈给你生命，把你养大，你对你妈妈的作法一是受道德的谴责，二是受自身良心的责备，心里有一种妈妈很伟大的心理就能战胜一切！

到此，以上就是小编对于残疾儿童典型家庭教育案例的问题就介绍到这了，希望介绍关于残疾儿童典型家庭教育案例的3点解答对大家有用。