强化儿童工作和家庭教育-强化儿童工作和家庭教育的意义

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于强化儿童工作和家庭教育的问题，于是小编就整理了2个相关介绍强化儿童工作和家庭教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 怎样让家长高度重视家庭教育？
2. 学校和家庭该如何教育孩子?学校的责任是什么?家庭的又是什么？

怎样让家长高度重视家庭教育？

一句话，孩子是家长的一面镜子，以身作则是最好的家庭教育。

道理很容易知道，懂不懂就是另一回事了，懂得道理是否遵照执行又是另一回事，再进一步，孩子收到家长的教育听不进去，没有执行，最终结果看等同于家教失败。

相信现代社会绝大多数家长都懂得相应的子女教育道理，关键是怎么把这些道理交给孩子，让孩子遵照执行。

家长首先从意识上重视家庭教育，此外明白家庭教育包含哪些方面，比如做人道理、健康的生活习惯、基本的待人接物、责任心、爱心等等方方面面。这些不同维度的信息需要家长融会贯通，能够在关键时刻指导孩子实践。

家长拥有这么多需要教育的道理，更要选择合适的方式传承给孩子。如开头一句话，家长的以身作则是最佳方式。犹太人在金融方面控制华尔街，称雄全球，犹太孩子在金钱教育方面有犹太人长久优化形成的方法，十岁一般能用银行术语和父母交流金钱相关话题，这些完全是父母有意为之，生活中潜移默化的传递，正是以身作则的体现。

对于很多人来说，自己孩子的教育并不仅仅是教育，而是一个社会再生产过程。简而言之，他们中的大多数人当然希望自己的孩子好，希望孩子比自己更好（也有部分不希望，这个先不提），但是同时他们也希望孩子继承自己的一部分。

就和如果你说某个孩子长得一点都不像爸妈人家会生气一样，其实很多父辈希望孩子不仅仅继承血统，还至少要继承自己部分的社会身份，甚至性格，三观等等，特别是如果他们觉得自己是对的那部分，这就是社会再生产。

所谓的不能忘本之类的说法就是这个意思，说白了，即使他们是错的，要让他们否定自己很难。然后，在教育上也是一样的。怎么做才能让孩子像我呢？

当然是我怎么过的孩子也怎么过啊！我小时候这么来的，所以我也这么对你，你的孩子你也这么对他们就行了啊！当然他们未必会想到啥社会再生产这种词语，但是他们的行为确实是在这么做的，他们希望用他们长大的方式能培养出一个个比他们更好但是继承了他们特质的副本。

但是世界在变，特别是在天朝，两代人之间的世界已经完全不同。

怎样让家长重视？就要让家长看教育带来的好处，让家长受教育水平带来的差别。

受过良好教育的人不一定比没受过多少教育的人成功，但是人生肯定是多了很多选择的。直接晒张图吧。不重视教育的家长一定是不知道教育带给人生的改变！

教育是件非常辛苦的事，孩子18岁才成年，这意味着，在这之前的漫长时光，他都要受教育。

大家可能经常听到家长跟老师说：“老师，孩子我管不了啊，不听话他就怕你，你管着点。”

其实，这让很多老师很无奈：一个老师教几十个孩子，父母两人教一到两个孩子，精力分配上就有巨大悬殊，怎么认为老师可以做到父母做不到的事？

教育孩子这件事，老师的主要任务是传授知识和技能培训，规范孩子行为，教会孩子讲道理，是父母的责任。

那想要教育出一个好孩子，父母到底要怎么做呢？

一、从小就给孩子立规矩

很简单，立规矩。之前思玛德教育在进行街拍时，有一个问题就是“在家有没有给孩子定规矩？”，很多家长的回答是有的。

“规定一天只能玩一小时的手机或者游戏”

“规定孩子要做家务或者帮爸妈才能获得相应的游戏时间”

谢谢邀请！应该说重视家庭教育的家长已经高度重视了，而且这样的家长越来越多。这一点从“天价学区房”的热潮就很容易看出来。就我身边来说，最明显的感受就是农村学校的学生人数越来越少，生源越来越差，而县城学校也面临学位严重不足的情况。因为好的苗子大都进城里了，农村学校的状况越来越艰难，成天面对着一群厌学情绪严重的学生，有时候需要找家长沟通吧，要不就去只能找到爷爷奶奶根本管不了孩子，要不就去爸爸妈妈都在外面打工，顾不上！甚至还有少数很不耐烦“孩子到了学校就归你们老师管，我很忙，别打扰我”。面对这样的家长恐怕家庭教育也就无从提起了吧。

总得来说，大部分的家庭在家庭教育这方面应该都是很重视的，更多的应该是缺乏一些有效的教育方法。至于少数奇葩家长，恐怕是很难有办法来转变了。毕竟，就像人们常说的“谁也叫不醒一个装睡的人”。

学校和家庭该如何教育孩子?学校的责任是什么?家庭的又是什么？

能提出这个问题，说明已经想了很多。什么是责任，什么是担当？现在担当提得很响，我看在教育上，学校和家庭之间常常出现责任错位，根本就是在于担当这个词没有真正被深刻体会。

在教育中，学校居于什么位置？现在人们一提教育，就是家庭教育，一提教育，就说家教、上课外班，就是请老师课外辅导，仿佛离开了家庭，孩子就是什么也学不了。这就是教育错位了。仿佛家庭才是万能的。现在还有的地方，是学校安排家长中午到学校值班，管理学生；晚上家长在家里辅导孩子写作业，批改作业，完成后家长要签名，还要在微信群里上传孩子完成作业的图片；老师可以通过微信给家长留言，给孩子留作业，甚至训家长...教育的主体责任到底是谁？有人说，就是家长，也有人说就是老师和学校。

现在看到孩子们面对作业，都表现出一种焦虑。想想我们小时候，家长从来不干涉作业情况，只是偶尔问一句：又捣乱来吗？作业完成了吗？仅此而已，但这并没有妨碍我们成材。现在呢？从早上送孩子上学，到晚上加班辅导孩子作业，到节***日送孩子报辅导班，家长某种程度上已经取代了老师的职能，家长的责任被无限放大，而老师与学校的责任，正在无限缩小。

原来没有提过什么九年义务教育，就是国办教育。现在明确提出了九年义务教育，可教育的主体，学习知识的主战场——学校，却一直在以退居二线的姿态出现。学生学习成绩不好—————传家长；老师为了挣点外块——办辅导班；家长为了安心——出钱；最吃苦的是孩子，上课学到学不到东西得按照学校管理上课，上完课要提高成绩上辅导班，虽然有的辅导班就是自己的老师办的班，一样得去上，否则后果很严重。

学校的责任已经扛不起来，因为学校管不了老师。越是条件好的学校，老师越难管。很多老师，都是官员的贤内助，有的派头比校长还大，校长想管也心有余而力不足。有的老师，很会做人，上班按点来按点走，下班我就办自己的班。教育主管部门检查？就是查不住办班的老师！

老师的责任？很大一部分推给家长。家长的责任，只能往自己身上扛，越扛越多，什么时候扛不动了，老师还有话说，看看，你这家长当的！

家长找谁诉苦？大家说说，是不是这种情况？

到此，以上就是小编对于强化儿童工作和家庭教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于强化儿童工作和家庭教育的2点解答对大家有用。