大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于儿童家庭教育的特点 形考的问题,于是小编就整理了5个相关介绍儿童家庭教育的特点 形考的解答,让我们一起看看吧。
在儿童家庭教育中,家长应该坚持全面发展和因材施教相结合的原则。全面发展包括智育、情感、品德和体魄等方面的培养,家长要关注孩子在各个方面的发展,不能过度强调某一方面的表现。
同时,因材施教指的是针对不同个体的不同特点和需求来制定教育方案,在孩子的学习和生活中灵活应用教育方法,帮助孩子充分发展潜力,取得优异表现。这两个原则可以相互协调,达到最优的教育效果。
瑞吉欧课程模式的特点就是方案活动注重师生共同建构,注重合作参与与分享,注重记录,注重创造性能力的培养,其中,教师在其中扮演了独特的角色。瑞吉欧课程模式对我国幼儿教育的启示是多方面的,特别是在更新课程理念,树立新型师生关系,树立新型儿童观以及构建学校,家庭,社区一体化的系统教育网络方面有着重要的启示作用。
瑞吉欧的课程模式有何特点? 瑞吉欧的课程内容特点可以概括为: 没有固定的课程内容;没有固定的教材方案;把日常生活作文设计课程内容的来源;课程内容由儿童讨论决定。
二、促进儿童全面发展的原则.
三、面向全体,重视个别差异的原则四、充分利用儿童,家庭,社区教育***的原则五、保教结合的原则.六、以游戏为基本活动的原则七、教育的活动性和活动的多样性原则八、发挥一日活动整体教育功能的原则.
父母在孩子教育过程中应该是相互的、互补的。在教育孩子过程中,不可避免地会出现观念、方法等方面的不同。但终归目的性是相同的,就是希望孩子好。
家庭教育中,父亲和母亲的教育是缺一不可的。只有父母双方在孩子的教育问题上,达成一致,互补合作,做到你中有我,我中有你的教育方式,才能够让孩子得到最好的、最完整的教育,孩子也才能成为一个性格健全的人,才能更加适应生存发展。
实际上,我们的完整人格应该包括母性人格和父性人格的。母性人格教我们学会爱、建立关系、合作,享受人际关系带来的快乐和温暖,而父性人格教我们面对独立、承受分离、痛苦并且自我承担命运,创造价值。
这两种人格其实是相辅相成的。母性人格提供一个支持、承载,而父性人格提供一个空间。就好比一棵很大的苹果树,结满了果子,但是你够不着。这个时候,妈妈给你提供一把椅子,让你踩上去;而爸爸呢,提供的是苹果树,他不会把苹果递到你手里,他是要激发你自我的、内在的能力,让你跳起来,伸手去摘苹果。
宋朝文化继承了唐代文化的精华,在宽松政治氛围和良好社会风气的酝酿中逐步成长,发展迅速,硕果累累。宋朝的文化,是被大家所公认的繁华。不管宋朝的军事如何孱弱,也不管宋朝的经济到底是如何,宋朝的文化,可以说是毋庸置疑的繁荣。
《清明上河图》中的宋朝,经济文化繁荣昌盛
这样繁荣文化的背后自然是离不开教育的。凉夜认为,宋朝的儿童教育主要分以下三个方面。
宋朝的统治者以儒家思想治国,人伦孝道作为儒家思想的核心,完美地融入在儒家礼法教育里。“忠”、“孝”、“仁”、“义”、“礼”、“信”等是社会上最基本的道德规范,占据着人们思想的统治地位。孩子们从小就接收这样传统的儒家思想,久而久之,忠义孝顺等美好品质也就养成了。
儒家思想,传统美德
和其他的朝代一样,在宋朝,功名思想也是受到家长们的大力追捧。宋朝的文人地位很高,且宋朝是以文道治理天下。
宋朝的科举制度比起之前的唐朝更加完备,进士及第可谓是所有读书人的梦想。此外宋朝的教育有着一套成熟的管理制度,地方上建立起了各种学校,还有考试制度、奖惩制度、向国子监输送监生的贡生制度。地方上学校的[_a***_]主要是私塾。
古代私塾教育
这一块主要是帮助孩子养成良好的生活习惯和勤俭的持家方式,具体的表现形式就是宋朝的蒙学教育。
何谓蒙学教育?蒙养教育的内容主要是进行初步的道德行为训练和基本的文化知识教学,以识字、写字、背书为主。每日功课一般是背书、授新书、作对、写字、读诗,以及一系列的道德行为规范训练。蒙学教育主要是让孩子们要养成良好的学习生活习惯,同时培养优良道德品质。
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