轻度自闭症儿童家庭教育-轻微自闭儿童进行哪些训练

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于轻度自闭症儿童家庭教育的问题，于是小编就整理了4个相关介绍轻度自闭症儿童家庭教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 轻度自闭症的治疗方法是什么？
2. 求教：自闭症孩子如何进行融合教育？
3. 怎么处理班级理一个有轻微自闭症的小孩？
4. 如何让轻微自闭的幼儿健康成长？

轻度自闭症的治疗方法是什么？

轻度自闭症的治疗方法是心理疗法。自闭症又被称为孤独症，是广泛发育障碍的一种，可以***取行为治疗来纠正病人的不良行为，在生活当中要树立学习的信心兴趣，多强调事物的多样性，多参与集体活动。

求教：自闭症孩子如何进行融合教育？

这是很多家长和老师都很头疼也很关心的问题，自闭症的融合之路到底应该怎么走？

就目前的环境来看，要去普小进行融合教育的话，首先是学校愿不愿意接收自闭症的孩子，如果学校愿意接受老师和其他同学以及家长的反应是什么样的，能否在学习和生活中接受并给予孩子孩子帮助。

再一个比较重要的就是学校的教育***是否适合孩子进行学习。学校是否配备专门的***教室以及需要请专业的***教师。很多学校是做不到的，有些可能是不重视，有一些学校是没有***来满足需求。

我们能做的就是尽最大的努力，让孩子的能力得到最大的提升，达到可以进行融合教育的程度，然后再对学校进行考察。

融合是桥梁，是隔离教育到整个***室的纽带！如果，只是单纯的让自闭症儿童和普通儿童在一起，对于自闭症儿童来说进步是缓慢的！融合需要社会融合，环境融合，师资融合，校园里不但要有个训教室，还要有融合教室！根据自闭症儿童的不同，安排个训及融合计划！融合的同时是需要专业人员支持，根据自闭症儿童的不同，安排个训及融合教学***，发现自闭症儿童的兴趣，帮助及降低自闭症孩子障碍，争取让自闭症儿童将来做个有社会价值的人！这才是融合教育的真正目的！

融合教育，是以经过特别设计的环境和教育方法来适应不同特质的小孩的学习的。

一般融合教育的教室和一般教室都不太一样。现在很多地方提倡的融合教育就是按照这个来的。小组学习，适应孩子的特质和家长的协助。

首先，作为家长耐心很重要，不要病急乱投医。自闭症的孩子，大多内向，关注自己内心的感受，心理脆弱，易被外境所伤。因此，沟通要注意尊重，理解。找孩子身上的闪光点，多鼓励赞美，激发自信。带孩子去认识别的小朋友，让他找到玩伴。参加有意义的社会活动，如慈善活动，让孩子感受到付出的价值和快乐。再就是让孩子看些励志方面的书，从小我中走出来。

自闭症有轻重之分，重症的自闭症要直接融入到主流学校，还是有一定难度。中度以下的自闭症在学前一定要抓紧的训练和康复，尤其是***，听指令，一定要反复训练，很多康复机构他们有团体训练，尤其是学龄前一年的孩子，在整个团体中大量的参与活动，对他入学是有一定的好处。自闭症它的主要原因是大神经系统发育障碍，引发各种功能的迟缓。对这类孩子，最有效的方式就是大量的感统运动，通过对前庭的***，达到本觉的平衡。在大量运动中孩子发育提增，大神经系统障碍慢慢的消失，从而孩子得到康复。

怎么处理班级理一个有轻微自闭症的小孩？

跟家长沟通，建议到医院做个检查，语气要缓和，换位思考的方式，建议孩子到康复训练机构干预训练，当然这种情况时一定要干预的，武汉心之初特殊教育培训学校，为教育资质，武汉市和湖北省定点康复机构，可到校咨询或***[_a***_]。

1-首先和家长充分交流，了解孩子的长处，与问题的表现，如，多动，行为控制差，等，家长平时是如何处理的，请家长提供一些书籍。2-老师用一个星期的时间仔细的观察孩子，发现问题，与家长沟通。3-充分利用同班同学来帮助自闭症孩子，同龄孩子的帮助是最有效的，可以模仿同龄孩子的语言，行为，动作，学会与人交往，4-降低对自闭症孩子的要求，每一件事能完成60～70%就可以了。

如何让轻微自闭的幼儿健康成长？

大家好，我来分享一下发生在自己家里的事。我的儿子两岁的时候得了轻度自闭症，不给任何人说话，给我们都下坏。到处看医生，都没有用。因为我和老公都要工作，孩子就有我婆婆带，婆婆在家带俩个孩子也就不方便出门，儿子就得了自闭症。我就辞职在家陪他，对待自闭症的孩子最重要，要有耐心陪他说话，吃饭，带到游乐场陪他一起玩，自己也要有一颗孩子心，就这样过了半年孩子的自闭症好了，出门见了人也会主动打招呼了。孩子们最重要要的是陪伴。工作再重要也要抽空多陪孩子们

幼儿，自闭症，怎见得？何人何医院，怎么确定的这个症？幼儿的发育成长有其个性特征，有年龄段，是不完全一样的，不可轻易给孩子带上这帽子。它关系到今后身心健康，也要家长自我查一下有无这方面的倾向。这不完全是孩子自身的问题，环境和养育方式方法不附合，不适当，不科学，家长缺乏正确的育幼知识原因和结果。现在的幼儿发育有足够的营养，但营养质量要好，国家很重视，再三强调幼童的食品绝对安全。那要看家选购的质量，真***优劣了。自闭症与智力，智力与后天，自闭不先天，与幼儿交流动乐声嘴眼互相传，多和生面孔(生人)玩，不惧怕新动物，多看鸟蹦飞，鸟叫……。教孩与对方学说话，举手，再見，孩子不会举手摇手，由家长轻轻用手扶着，说再见，谢谢！大人笑脸显现，孩子是看得见的，会记在脑里边。

自闭症，又称为孤独症，孤独性障碍。广泛称为：星星的孩子。

自闭症的发病原因，目前来说，全世界都没有一个明确的说法，就是到目前某些国家发声，据研究与基因有关，也有很多宣传上说，自闭症是天生的，在胚胎发育时发生异常，导致了自闭的产生，但这些说法都没有得到真正的论证，是最终形成自闭症的原因。

我过往也接待过类似的来访者，也阅读过一些国外，关于记录研究家庭与子女成长的报告与资料，发现自闭症患者在婴儿初生时期，还是比较活泼开朗，和正常婴儿的状态是一样，发生改变的是在婴儿时期，TA通过哭叫希望父母（尤其母亲）关注与回应时，没有或延迟得到父母的呼应，这里包括：从眼神的互动，到语言的回应（不要认为小宝宝听不懂，就不跟TA多说），再到肢体的触摸，都没有及时的得到回应。

久而久之宝宝就变的沉默，减少哭叫与笑，越变越孤独，所以不哭不闹的宝宝，父母们不要认为是好事，其实就要看看是不是，出现心理问题了。以上内容是，从成长心理学角度来说，出现自闭的原因。

您好，很高兴回答您的问题：

自闭症的孩子在行为上与正常孩子有所不同，经会做一些比较奇怪的行为，家长最好可以带孩子做心理行为治疗，把自闭症孩子的一些不对行为纠正回来。家长要有同理心的与孩子多沟通，让孩子对环境产生兴趣，愿意接收这样的治疗。

语言治疗对于自闭症的效果不错，家长可以鼓励孩子多与身边的朋友玩耍交流，此外根据孩子的进步，不断地调整言语治疗方法，帮助孩子慢慢走出来，融入到社会生活中。

希望对您有所帮助。

到此，以上就是小编对于轻度自闭症儿童家庭教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于轻度自闭症儿童家庭教育的4点解答对大家有用。