儿童心理学戏剧疗法-儿童心理学戏剧疗法有哪些

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学戏剧疗法的问题，于是小编就整理了4个相关介绍儿童心理学戏剧疗法的解答，让我们一起看看吧。

1. 什么是心理情景剧？
2. 心理情景剧的目的和意义？
3. 影视表演和戏剧表演专业的基础教材有哪些，想买来看看？
4. 陶慧的资料？

什么是心理情景剧？

心理情景剧是一种以团体形式处理心理问题的方法，通常是让来访者把自己的焦虑或者困惑用情景剧的方式表现出来，心理咨询师在一旁进行点评，并借此对来访者的心理问题进行指导治疗，而来访者在咨询师指导以后继续表演情景剧，直到最终对自己的问题解决有所帮助。

心理情景剧通过团体成员扮演日常生活问题情境中的角色，使成员把平时压抑的情绪通过表演得以释放、解脱，同时学习人际交往的技巧及获得处理问题的灵感并加以练习。

心理剧是一种可以宣泄患者情绪，达到治疗效果的戏剧，但显然，它不是一部观赏性的戏剧，本质上，我们可以直接把心理剧看作心理疗法的一种心理剧，是团体心理治疗中最早的治疗方法，其创始人是马仁诺,心理剧不是作秀，每个主角的戏都是她的真实***，心理剧是做出来的。不是表演出来的

心理情景剧的目的和意义？

所谓“校园心理剧”是一种团体心理辅导方式。

它是把学生在生活、学习、交往中的冲突、烦恼、困惑等，以小品表演、情景对话等方式编成“小剧本”进行演出。

在这个过程中，学生可通过演戏的方式来表达自己，释放内心隐藏的矛盾与冲突，释放压力，剧中融入心理学的知识以及教育技巧，让学生表演发生在他们身边熟悉的，甚至是亲身经历的事，从中体验心理的变化过程，领悟其中道理，而使全体受到教育启发的一种团体心理辅导治疗方法。

表演者不完全是会表演的学生，根据剧情发展和观众表现，还可以随时邀请作为观众的学生上台来表演剧中某一角色，让学生参与到剧中来，让他们有更深的心理体验。因此，校园心理剧不是单纯的背台词，是一个变化的过程，是一个分享的过程，也是当事人和观众共同成长的过程。

校园心理剧通过演绎校园生活中的人和事来减缓学生的心理压力，解决学生心理压力，解决心理问题。

作为戏剧的形式之一，校园心理剧涉及剧本的结构与创作，它的结构与创作，要根据心理剧的要素、过程特点，结合校园实际生活进行。

***表演和戏剧表演专业的基础教材有哪些，想买来看看？

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陶慧的资料？

陶慧，1986年4月25日出生，广州舞蹈学校中国古典舞附中专科毕业，***艺术学院戏剧表演系本科毕业 ，北京大学心理系应用心理学专业硕士研究生毕业。 她因“时尚独特的外形、***健康的好身材、灵动的肢体语言，不俗精湛的演技”被网友称赞“镜头前最有魅力的女演员”。

2005年，她荧屏首现，因主演《蓝狐》中的“宁宁”被人们所熟知。 2014年，在宁浩的电影《心花路放》，主演阿凡达一角，实力再次得到观众的认可，该电影斩获11.67亿票房，成为亿万票房女演员； 2015年，电视剧《北上广不相信眼泪》中主演中国好闺蜜“汪涵”，收视飙升同档段第一； 在湖南卫视自制剧《相爱穿梭千年》大获好评。

到此，以上就是小编对于儿童心理学戏剧疗法的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学戏剧疗法的4点解答对大家有用。