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我闺女现在二年级了,现在和闺女交流就很容易,管理起来也很简单。
正确的思维方式大体上分三步:
1.事情都向好的看。这一条给孩子指明了做决定时的方向,只要方向对了,结果不会差。
2.把事情做完。这一条是告诉孩子遇到事情,先做到能做完,不要半途而废。
3.在做完的基础上做好。这一条给孩子指明了提高的方向,做完之后做好,做到极致就是专家。
孩子要是能把这三条思维方式形成习惯,那孩子的好多问题就不会出现,比如不听话,不学习,成绩差等等,这样,家长和孩子的关系就很和协,教育成绩也是很好。
为什么要多玩儿呢?
因为孩子理解能力有限,只能理解见到的东西和内容,玩的越多,理解能力越强,学习成绩也选好。
谁孩子进入幼儿园的时候起,就把孩子送到各种兴趣班,锻炼和提高孩子的各种能力。例如钢琴、围棋、舞蹈、英语等兴趣班,孩子还很小,有必要这样培养孩子吗?现实生活中,一定有很多的家长认为“有这个必要”。
我认为在培养孩子的过程中,“拔苗助长”不可取,一定要让孩子的各种能力顺其自然为最好,在顺其自然的过程中稍微微的从三个方面多加注意培养孩子的能力即可。
(1)、语言表达能力。五岁的孩子在语言上不但要口齿伶俐清晰,也要做到把话说得条理清楚、句意完整。当孩子向爸爸妈妈叙说幼儿园里发生的事情时,爸妈要认真听。孩子会把事情发生的经过顺序说颠倒甚至杂乱,家长弄明白事情的经过以后,要用自己的话教孩子如何表述,要让孩子按照家长的话重新说,直到说完整、有条理为止。
同时也要告诉孩子说话时,要先想一想怎样才能把话说得更好。在生活中,家长一定要时刻关注孩子的语言表达能力,发现错误及时纠正。
(2)、多培养孩子的协调能力(观察能力)。①相似物品和辨认图形。如颜色、物品和图形的形状进行归类,大小、长短的比较。②物品和图形、以及形近字的区别。知道上下、左右的不同和相同。一年级的学生容易把生字左右写反了、上下写颠倒就是这种原因造成的,只有仔细观察,细心揣摩、区别出相同与不同的关键之处。
(3)、培养孩子的自信力。家长要充分利空闲时间带着孩子逛超市和公园,在买东西和玩游戏中放手让孩子做。例如买一些水果、生活用品、零食让孩子去买,在做游戏时,家长陪着孩子做,以孩子为主,让孩子自己去做,适时的表扬和鼓励。也要让孩子多接触朋友和亲戚、以及他的玩伴,使孩子的幼小心里充满自信和快乐。
总之,培养孩子的能力以顺其自然为主,稍加纠正,以鼓励和表扬为主,千万不能拔苗助长。
谢邀。
五岁,花一样的年龄。
我们家娃,五岁的时候,已经在学钢琴和英语口语了。
除了这两项,我记得还上了一个滑轮班,一个跆拳道班。
多学还是多玩?
六岁我就换了钢琴老师,主要是大家的理念不同。老师觉得我的娃有天赋,逼着他上难度考级,害的我家娃学的眼泪汪汪的。我要他学琴,抱着素质教育的想法学的,没想靠这升学或者吃饭,逼得太紧,不行。换了个佛系的老师教,居然也在五年级过了英皇8。
英语口语也一样。我跟老师说,我来你这学,我就当让他去游乐场玩,你别逼他,就让他玩,学不会我不怪你,学费我照交。老师当然高兴,收了学费,没有学会的压力,陪你玩,玩呗。幼儿学这个就不知道有没效果了。到了高中,高一高二,我家小朋友,连续两年拿了他们学校英语口语比赛冠军。
我觉得嘛,幼儿让他报班没问题,但不要抱着我交了学费,就必须学会东西的心态入学。因为幼儿嘛,还小,如果像我这样,抱着***的想法让他去报班,我觉得行。
感谢🙏邀请!
5岁的孩子是自我形象的性格形成的关键时期,比如:我是谁?我是一个什么样的人?开始的时候是透过妈妈告诉我,那在这个阶段,特别需要爸爸的陪伴!
第一,爸爸影响孩子的价值观(时间和钱花在什么地方?);
第二,自我形象,爸爸给予孩子的肯定和欣赏,会内化到孩子的自我形象里,就是我觉得我是什么样的人,这个部分很重要!
第三,性别认同。我有你这个女儿/儿子,好骄傲啊!(这个部分直接影响孩子未来的亲密关系)
至于是学习和玩,楼上回答就很好!玩和学习是分不开的,玩就是在学,学就是在玩。
只是[_a***_]是否把孩子的学习,就理解为学习知识,比如语文(认字、背书、写字……)数学(算题),这只是一点点知识。
在孩子的成长过程中,你认为知识和品格哪个部分更重要,自然会影响你想把孩子引导到哪里!
还有习惯,这些都是让孩子在不断的生活体验里去学习和实践,而不是口头说教!比如:阅读习惯的养成,孩子自信心的培养,都离不开父母的陪伴和引导!
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