幼儿园谈战争和平教育-幼儿园战争与和平教案

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿园谈战争和平教育的问题，于是小编就整理了1个相关介绍幼儿园谈战争和平教育的解答，让我们一起看看吧。

1. 在和平年代我们如何看待战争(可以用辩论形式)？

在和平年代我们如何看待战争(可以用辩论形式)？

在古时，天下分久必合合久必分，王朝更迭是必然，战争往***是利益分配不均导致的结果，往大说是国家发展的手段，战争可以镇压***派，战争可以开疆扩土获得更多的财富，是某个人，某个团体或者说是国家发展的一种必要手段，当然更多的是捍卫国家***，保家卫国。春秋战国时期更多的战争是侵略是吞并，二十世纪三十年代开始的八年局部抗战，十五年全面抗日战争，是最好的写照。然后***确实国家权力的争夺战，对于国家和人民来说只能是两败俱伤。战争有保家卫国也有权力争夺但不管怎样受伤害的只能是劳苦大众。所以生活在现如今和平年代的人应该是***战争，二十一世纪两大主题和平与发展才是硬道理。

我是萨沙，我来回答。

大家知道***军神刘伯承元帅吗？

刘伯承戎马30多年，不是九死一生能够形容的。

1916年3月，刘伯承在率部攻占酆都时右眼中弹致残。

当时的麻药可能会伤及脑部神经，所以刘伯承是没有用麻药开刀的。

这样一个钢铁军人，建国以后从不看战争题材电影。

有时候孩子们在家看战争的电视，刘伯承虽双目几乎看不见东西，也都会换台或者关掉。

刘伯承从不在家人面前说以前打仗的事情，也从不表功。

在很多场合，刘伯承都说：我们不是英雄，真正的英雄是那些牺牲的官兵。

有一次，他对子女说：“我们牺牲一位战士，他的全家都要悲伤，这给那个家庭带来多大的损失！同样，一个***士兵死了，也会殃及整个家庭。他们都是农民的子弟，一场战争要损伤多少家庭啊！就是因为这个，每在战前我们连觉都睡不好。现在战争结束了，我就不愿看、怕看战争的场面……我至今仍看到无数同胞为我们铺设的一条血肉模糊的路，我们是踏着他们的尸体走向胜利的。敌人也一样，他们也是我们的同胞啊！”

如何看待战争？人们对战争有不同的看法。不同的意识形态领域对战争有不同的诠释。在帝国主义看来，战争就是武力的炫耀，是掠夺和占领，战争的目的就是征服和统治。二次世界大战是***德国发动的，其目的是摧毁和消灭苏联这个第一个社会主义国家以及一切爱好和平的国家，把苏联人民和世界人民奴役，把苏联国土占领和征服。日本发动侵华战争与德国进攻苏联如同一辙，其目的是灭亡中国，占领中国，奴役中国人民，掠夺中国土地上的***。中国十四年的抗日战争和苏联的卫国战争以及所有卷入二战的各国的损失在人类历史上是空前绝后的。战争，就是流血，死亡和毁灭。

从另一种角度去理解，战争是为了和平。一九五0年十月至一九五三年七月的抗美援朝战争就是保家卫国的战争，这场中国被迫卷入的局部战争让美国及西方国家看到了站立起来的中国人的骨气和力量，看到了睡醒过来的东方雄狮的威力。抗美援朝战争的胜利打出了六十多年的和平环境，使我们的国家得以全力以赴地进行经济建设，经过七十年的建设，我国综合国力日益强大，傲然屹立于世界的东方。

人类热爱和平，厌恶战争。但为了和平，为了国家的生存，不得不进行自卫战争。

从来没有真正的和平，因为文明程度再怎么提高，人们头脑中关于打仗要消灭敌人的意识也不会泯灭。战争与和平始终作为两种社会现象交替存在，它们之间既是对立的，又是统一的，两者在一定条件下,可以相互转化。战争是用以解决敌对阶级、敌对民族、敌对国家、敌对政治集团之间不可调和的矛盾的最高斗争形式，它除了其政治的本质之外，还有其暴力的本质。自古以来的大小数以万计的战争，没有不***取暴力手段的。和平则不然，和平虽然也包含有敌对双方之间的矛盾和对抗，并且这种矛盾和对抗有时甚至还很尖锐，但还没有激化到***取大规模武装冲突的地步，多***取诸如经济的、法律的、外交的、思想的、文化等非暴力斗争手段和形式。战争与和平的交替，构成了社会发展的过程。“故国虽大，好战必亡；天下虽安，忘战必危”这一点我们有着沉痛的教训。因此，为了维护民族尊严和国家***，我们必须认真准备战争，只有这样，敌人才不敢轻易发动战争，既使打过来我们也能应对；反之，如果我们缺乏战争准备，战争就可能提前到来，来了也难以应付。同时需要强调的是，战争不是消遣，它不是为了***的目的而进行的冒险性的发泄,更不是灵机一动的产物，它是使用严肃的手段而达到一种严肃的目的过程。由于偶然性所表现出的一切的***以及勇气或是幻想等都是这手段的特色而己。

到此，以上就是小编对于幼儿园谈战争和平教育的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿园谈战争和平教育的1点解答对大家有用。