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桑代克。
1903年美国教育学家桑代克发表了《教育心理学》一书,这是西方第一本以“教育心理学”命名的著作。桑代克因此也被称为“教育心理学之父”。
爱德华·李·桑代克(1874.08.31—1949.08.09)美国心理学家,动物心理学的开创者,心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。他提出了一系列学习的定律,包括练习律和效果律等。1912年当选为美国心理学会***,1917年当选为国家科学院院士。
亚里士多德(公元前384—前322年)是古希腊最伟大的学者,研究过哲学、逻辑学、修辞学、心理学、物理学、历史学、***学和美学。
他总结以前一切的学术成就,并将之向前推进,被后世推崇为古典学术界的巨匠。其主要著作有《工具篇》《物理学》《政治学》《***学》《诗学》等,为人类历史和科学文化的发展作出了不可磨灭的贡献。
威廉·冯特
威廉·冯特是德国生理学家、心理学家、哲学家,被公认为是实验心理学之父。他于1879年在莱比锡大学创立世界上第一个专门研究心理学的实验室,这被认为是心理学成为一门独立学科的标志。他学识渊博,著述甚丰,一生作品达540余篇,研究领域涉及哲学、心理学、生理学、物理学、逻辑学、语言学、***学、宗教等。
G·S·霍尔是美国心理学家,美国儿童研究运动的发起人之一。作为一名发生心理学家,他探讨了人类和动物的发展,以及许多有关适应和发展的问题。霍尔认为,正常的心理发展包括一系列进化阶段。这一信念使他先对儿童,后来又对青年进行了心理学研究。
1904年,霍尔刊布其重要著作《青少年:它的心理学及其与生理学人类学、社会学、性、犯罪、宗教和教育的关系》。这不仅是一部包罗了有用资料的全科全书,而且对霍尔关于发展的复演说作了最完整的说明
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