儿童心理学阶段三-儿童心理学阶段三大理论

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学阶段三的问题，于是小编就整理了3个相关介绍儿童心理学阶段三的解答，让我们一起看看吧。

1. 儿童友谊发展阶段谁提出的？
2. 简述埃里克森的心理社会发展理论分析3到6岁？
3. 布鲁纳的儿童认知发展的三个阶段？

儿童友谊发展阶段谁提出的？

教育心理学中，儿童友谊发展阶段是由塞尔曼提出的。他认为儿童友谊发展分五阶段：

第一阶段（3-7岁）尚未形成友谊的概念，儿童之间的关系只是短暂的游戏同伴关系。

第二阶段（4-9岁）单向的帮助阶段，这个时期的儿童要求朋友能够服从自己的愿望和要求，如果顺从自己的就是朋友，否则就不是朋友。

第三阶段（6-12岁）双向帮助，但不能共患难的阶段，儿童对友谊的交互性有了一定的了解，但仍具有明显的功利性特点。

第四阶段（9-15岁）亲密的共享阶段，儿童认为朋友之间可以相互分享，朋友之间保持信任和忠诚，甘苦与共。

第五阶段（12岁以后）自主的相互依赖的友谊阶段。以双方互相提供心理支持和精神力量，互相获得自我的身份为特征。

简述埃里克森的心理社会发展理论分析3到6岁？

埃里克森的心理社会发展理论分析3到6岁主要关注儿童进入幼儿园阶段后的发展过程。以下是对其理论的简要描述：
1. 自主性与羞怯：3岁左右的儿童开始表现出更多的自主性和决策能力，他们逐渐对自己的身体功能和能力有更多的认识，并开始探索和解决问题。然而，他们也可能会表现出羞怯和退缩，对新环境和新人产生一定的恐惧感。
2. 建立自我：4到5岁的儿童逐渐发展出更清晰的自我认同和自我意识。他们开始意识到自己与他人的差异，并开始建立自己的个人标识和价值观。同时，他们也开始理解一些基本的社会规范和道德价值观。
3. 情感表达和友情：在这一阶段，儿童开始更积极地表达情感，并与同伴建立友谊关系。他们有能力分享感受和情绪，并通过与同伴的互动来解决冲突和问题。
4. 想象力和创造力：埃里克森认为，3到6岁是儿童想象力和创造力发展的重要阶段。在这个阶段，儿童开始进行角色扮演和幻想游戏，他们可以通过想象创造出新的事物和情景，并能够表达出他们独特的思维和想法。
总的来说，3到6岁是儿童进入幼儿园阶段后的关键发展阶段。在这个阶段，他们逐渐表现出自主性、建立自我认同、表达情感、发展友谊，并展现出想象力和创造力的特点。这些发展阶段对于儿童的心理和社会发展起着至关重要的作用。

第三个阶段：年龄（3——6岁），发展危机（主动对内疚），重要***（独立），危机描述（儿童对周围世界更加主动和好奇，更具自信和责任感；如发展不顺利，则表现出退缩行为或过于主动，引起内疚感）

布鲁纳的儿童认知发展的三个阶段？

布鲁纳将认知表征的发展分为三个阶段：动作表征阶段、形象表征阶段、符号表征阶段，而且个体认知表征的方式随年龄而发展。

动作表征阶段：在这个阶段，儿童的脑力劳动主要是建立经验和动作之间的联系，他们关心的是依靠动作去对付世界。

形象表征阶段：处于这个阶段的儿童会通过表象的制造把概念符号化。如在纸上或者在他们的大脑内把看到的物体画出来，或者使用一些形状或图表。

符号表征阶段：在此阶段，儿童依据符号、语言文字即可从事抽象思维，从彼此相关的事物中发现原理原则。扩展资料布鲁纳探索人的知觉、学习、思维、记忆等一系列问题，核心是智慧生长，围绕这一理论，他探索智慧生长的表征系统、思维过程与策略等问题。

布鲁纳提出思维生长或智慧生长比生理生长更重要，生长的力量是人类认识、改造自然和社会的动力，因此应重视生长的科学，考察人类智慧生长的方式与原则，为教育促进智慧生长提供依据。

他摒弃皮亚杰纯生理阶段划分模式，提出用再现模式表现不同阶段的认知发展水平。

再现模式就是人们再现自己关于世界的知识经验的方式，按不同认知阶段再现知识的方式即表征系统。

到此，以上就是小编对于儿童心理学阶段三的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学阶段三的3点解答对大家有用。