儿童心理学小偷很酷-小偷心里学

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于儿童心理学小偷很酷的问题，于是小编就整理了1个相关介绍儿童心理学小偷很酷的解答，让我们一起看看吧。

1. 孩子同桌有偷东西的小毛病，你们会和家长或者老师说吗？应该怎么办？

孩子同桌有偷东西的小毛病，你们会和家长或者老师说吗？应该怎么办？

谢邀

孩子四年级，班里有个同学喜欢拿同学的东西。其实拿的无非是只笔，一块橡皮之类的。奇葩的是，这孩子过两天会带到班级用。于是案发。

孩子和我聊过这事，开始老师私下批评，后来在班级批评。然后联系家长。最后让同学看好自己的东西。

老师没用？有家长就微信群里和对方家长说，结果对方家长直接一句，拿了什么？十倍赔你。家长失声。估计都叮嘱孩子不要理她了。

我家娃东西没了也没在意，后来发现在那个同学手里。直接过去抢回来。之后那个同学再没拿过他东西。

这事我觉得，和对方家长，关系好的可以说下。要不没必要说。反映给老师即可。

我是做不到幼吾幼以及人之幼的。

当然说啦！

遇到这种情况，必须说！不管是从哪种角度考虑，都应该把发现的问题反馈和学校和家长。

看似是个小毛病，实际上反应出了很大的问题。这个时候，可能用偷字来形容，不是太恰当。但是，这样的坏习惯如果发现了，不跟学校和家长反馈，渐渐地，这种沉默就会形成纵容，会滋养他的这种行为，甚至……

自己教上一届的学生时，就有这种情况。怎么处理？

把孩子叫出来，先让孩子认识到错误，再把家长请来，跟孩子家长好好聊聊，这样的小问题，是如何产生的？是受什么影响？

一定要让孩子家长重视这个问题，这种情况，必定是有根源的。是家长的过分溺爱，让孩子产生了好东西都是自己的念头，还是接触过一些不良书籍……

找到根源，给孩子正确引导，这种问题，单纯靠学校和老师，是解决不了实质问题的。必须要家长用平时行动影响孩子。

“你想让孩子成为什么样的人，自己就先成为什么样的人！”

这番话送给自己这个奶爸，也送给诸位！

孩子偷拿东西是在学校发生的，所以这件事应该对老师说明，让老师去了解去发现去想办法跟孩子家长反应情况。但是告诉老师的时候，应该同其他相同经历的家长一起，这样具有说服力和证明力。

至于家长该不该告诉对方家长，我觉得不必，原因是：孩子的这个习惯不是一天两天养成的，是“疏于管教”或者“娇生惯养”我们不知情，所以，我们跟对方家长无从“沟通”，搞不好还会激化家长之间的矛盾。

对于孩子“偷”东西的行为，我觉得作为家长一旦发现端倪，应该及时果断制止并说服教育，要“恩威并施”，不能一味暴力教育，要让孩子认识到问题的“严重性”，引导孩子改掉这个毛病。

孩子的同桌有偷别人东西的毛病，确实很让人烦恼。

我就有过这样被人拿走学习用具的经历。过去好多年了，但是看到这个问题，记忆立即就回到以前的场景。

小时候，学习用具不像现在这样充足，连个像样的书包都没有，更别说文具盒，削笔刀，彩笔，什么的，上下学就那样用手直接拿着教课书和作业本。由于经常被手直接拿着，课本封面不久就会又脏又破。由于缺少学习用具，所以对自己仅有的用具特别在意，那时候我们用的铅笔都是用到实在捏不住了，才扔掉。如果不小心丟了作业本或者是笔会懊悔好长时间，所以，每当自己拥有了新本子，新笔之类，首先要做的就是在本子上笔上刻上或者写上自己的名字，以防遗失和被偷。

一次，我的舅舅探亲回家，给我买了10根墨绿色的铅笔，我好像得到了一笔巨款那样兴奋，感到无比幸福，就忍不住向和我一起上下学的邻居姐炫耀，看把她也羡慕得睁大了眼睛，我当时绝对的居高临下神气无比，加上当时我高出她们好多的成绩，岂止是趾高气昂，简直有些飘飘然了。

一天，我却怎么也高兴不起来，因为我发现我可爱的铅笔少了一根，我翻天动地地找，找遍了家里的角角落落，问了家里的所有人，大家都说没有看到。没有办法，好几天都情绪低落，沉默不语。只是沉重着心情，在剩下的每支铅笔上刻上了自己的名字。

不久，我发现我的铅笔又少了一支。这次，我悄悄的观察，看哪位同学用的笔和我的相似，很可惜，没有类似的。只有我那一起上下学的邻居姐用了一支新铅笔，但是，她的那支笔是通身刻掉皮的。为什么新铅笔全刻掉皮？我问她。她说，刻掉皮就不会有人偷拿走了。很明显的地方就是我刻了我的名字的地方被她削的很深，几乎都要刻到铅笔芯了。

当时还是因为自己年龄小，没有想太多，每天还是和她一起上下学。直到有一次，就我们俩在我家，写作业累了，玩了一会，再去写作业时，我的铅笔却不翼而飞了。这次我认准了是她拿走了我心爱的铅笔。我随机问她是否看见我的铅笔，她摇头，最后在她的衣服口袋里翻出来我的铅笔。她很难为情，底着头轻轻的回她家里去了。她走以后，我很恼火，很伤心，怎么能这样，当时我们关系很好，每天都是形影不离，她怎么能做这样的事？想不通，很苦闷。心里就像被塞了一块砖，不吐不快，我告诉了我母亲。当时我们两家也很亲密，如同一家人。我母亲吼我，怎么不早点告诉母亲，不能让她养成这个毛病。我母亲告诉了她的母亲，她的母亲辟手一巴掌打在她的脊梁上，嘴里骂到，不学好，叫你尽长坏毛病！当着我们的面，她大声哭起来，我母亲上前劝她别哭，被她的母亲拦着，她母亲说，让她哭，让她记住啥事不能干！再这样看我怎么收拾你！

两家因为住的近，抬头不见低头见的。由于铅笔***，我们俩各自上下学，途中没有了往日的热闹，孤单真的折磨人，我期待我俩再续以前的情形，但想到她拿我铅笔的事，就打消念头。心里想，她要是来找我，我就和她和好。这一天真的来了，那天，她怯怯的站在我家堂屋檐下，小声唤我，我急不可待的跑出来。我母亲听见是她的声音，也从屋里走出来，问她，还干不干上次那样的事？不改过来，永远不能和我家妞妞玩！她点点头，算是应允。也许，她也被孤单的情绪折磨够了，也许她认识到了自己的不对，也许就是小学生的天性，事情发生过去以后，就被忘记了吧。

现在想来，当时我的母亲做的是对的，及时教育孩子什么样的事情不能做，孩子们成长过程中多么需要这样的正确的领路人。不然，人一旦染上偷鸡摸狗的恶习，后

果很严重。试想，一个从小就偷小东西的人，不仅仅是坏在手脚，更是坏在心灵。如果从小行为没有被纠正，随着年龄的增长，可以偷更大更多，可能是偷物，钱，财甚至是偷人。一路走来，轻松走上犯罪的道路。所以一旦发现有学生拿别人东西，应该选择可行的方法告诉家长，告诉老师去制止他们，教育学生，不但教育偷走别人东西的学生，同时也教育全体学生，坚决不允许偷同学的东西，这种行为是见不得人的，大家深恶痛绝，也是国法不允许的。

切记：

到此，以上就是小编对于儿童心理学小偷很酷的问题就介绍到这了，希望介绍关于儿童心理学小偷很酷的1点解答对大家有用。